PROTAGONISMO DAS CRIANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÒGICAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2023 | Volume: 6 | Número: 4

Autores: MICHELI STAAKS PEREIRA

Palavras-chave: Protagonismo infantil; Educação Infantil; Aprendizagem.

Resumo Português:

Há um intenso movimento na Educação que busca o reconhecimento do protagonismo das crianças 
nas EMEIs e CEIs. Para contextualizar as situações vivenciadas a presente pesquisa mostra os 
avanços sobre o curriculo na Educação Infantil e o incentivo à escutadas crianças nos CEIs e EMEIs 
que constantemente buscam uma educação de qualidade, uma vez que se evitam os equívocos 
e se consolidam os acertos entre o cuidar e o educar. Palavra tão característica desta etapa da 
educação infantil, “cuidar”, consideramos ser um ato indissociado da perspectiva do educar. Assim 
sendo, os o presente artigo se pauta no cuidado com as crianças pequenas e com as experiencias 
que elas possam vivenciar na Educação Infantil a partir da escuta do professor. Executaremos uma 
revisão bibliográfica mencionando autores que estudam o protagonismo nas práticas sociais e a 
sua significação nessas práticas, como MOSS (2009), GADELHA (2013), QUADROS e BARBOSA 
(2017), OLIVEIRA-FORMOSINHO (2007), CARVALHO e FOCHI (2017).