O presente artigo resultou de um estudo exploratório, com abordagem qualitativa. O objetivo geral constitui-se em analisar a importância da disciplina Psicologia da Educação na formação docente dos licenciados em Ciências Naturais (QuÃmica, FÃsica, Matemática e Biologia). A Psicologia da Educação pertence ao quadro de disciplinas pedagógicas dos cursos de licenciaturas pesquisados e tem, dentre outras finalidades, a de oferecer aporte teórico e prático sobre as teorias da aprendizagem, desenvolvimento humano, aspectos psicológicos influentes no processo de ensino e aprendizagem, relacionamento interpessoal no contexto escolar e subjetividade humana. Concluiu-se que, embora, a maioria dos entrevistados a considere importante em sua formação, faltam argumentos que justifiquem tais afirmações. Além disso, foram apontadas crÃticas sobre a pouca contextualização durante a graduação com a realidade prática, incluindo o enfoque no desenvolvimento e na aprendizagem infantil em detrimento das particularidades da adolescência, público do ensino médio, pouco abordado segundo os entrevistados.
