Este trabalho buscou desenvolver a temática da psicomotricidade, no contexto de esta ser fundamental para o desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil, pois integra dimensões motoras, cognitivas, afetivas e sociais. Ao considerar o corpo e o movimento como instrumentos centrais de aprendizagem, a psicomotricidade favorece a exploração do ambiente, a construção do conhecimento e a expressão de emoções. Estudos recentes destacam que práticas psicomotoras planejadas promovem melhorias na concentração, memória e desempenho acadêmico, além de fortalecerem a autonomia, a autoestima e a capacidade de lidar com desafios. Elementos como esquema corporal, lateralidade, coordenação motora, equilíbrio e tônus muscular são continuamente desenvolvidos por meio de experiências lúdicas e significativas, potencializando a aprendizagem e a socialização. A literatura contemporânea reforça a importância de ambientes educativos que valorizem o brincar, a criatividade e a interação, respeitando o tempo e as necessidades de cada criança. Assim, a psicomotricidade se consolida como eixo estruturante para práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento global e harmonioso, contribuindo para a formação de sujeitos autônomos, criativos e socialmente integrados desde a primeira infância.
