Gestão se entende como um processo que modifica e transforma o processo educativo e práticas educacionais, trazendo novos frutos para educação, possibilitando que ela formalize sua perspectiva de qualidade modificando o interior escolar e seu entorno. Atualmente, pensa-se a gestão em ramificações do princípio democrático que fortalece e viabiliza o fazer pedagógico constituído e entendido na e pela participação de todos, tendo voz e modificando os espaços. Assim, temos a gestão escolar, pedagógica e democrática; todas intimamente ligadas e capazes de impulsionar ou não uma educação de qualidade que humanize as práticas escolares, sociais e políticas.
Management is understood as a process that modifies and transforms the educational and
educational practices, bringing new fruits to education, enabling it to
formalize your perspective on quality by modifying the school's interior and surroundings.
Currently, management is thought of in ramifications of the democratic principle that strengthens and
makes possible the pedagogical practice constituted and understood in and by the participation of all, having
voice and modifying spaces. Thus, we have school management, pedagogical and democratic;
all closely linked and capable of driving or not a quality education
that humanizes school, social and political practices.
La gestión se entiende como un proceso que modifica y transforma el sistema educativo y
prácticas educativas, trayendo nuevos frutos a la educación, capacitándola para
formalice su perspectiva sobre la calidad modificando el interior y los alrededores de la escuela.
Actualmente se piensa en la gestión en ramificaciones del principio democrático que fortalece y
hace posible la práctica pedagógica constituida y entendida en y por la participación de todos, teniendo
voz y modificando espacios. Así, tenemos la gestión escolar, pedagógica y democrática;
todos muy vinculados y capaces de impulsar o no una educación de calidad
que humaniza las prácticas escolares, sociales y políticas.
La gestion est comprise comme un processus qui modifie et transforme le système éducatif et
pratiques éducatives, apportant des fruits nouveaux à l'éducation, lui permettant de
formalisez votre vision de la qualité en modifiant l'intérieur et l'environnement de l'école.
Actuellement, la gestion est pensée dans les ramifications du principe démocratique qui renforce et
rend possible la pratique pédagogique constituée et comprise dans et par la participation de tous, ayant
voix et modification des espaces. Ainsi, nous avons une gestion scolaire, pédagogique et démocratique ;
tous étroitement liés et capables de conduire ou non une éducation de qualité
qui humanise les pratiques scolaires, sociales et politiques.
Management wird als ein Prozess verstanden, der das Bildungs- und Bildungswesen modifiziert und transformiert
Bildungspraktiken, die der Bildung neue Früchte bringen und sie dazu befähigen
Formulieren Sie Ihre Sichtweise auf Qualität, indem Sie das Innere und die Umgebung der Schule modifizieren.
Derzeit wird Management in Verzweigungen des demokratischen Prinzips gedacht, das stärkt und
ermöglicht die pädagogische Praxis, die in und durch die Beteiligung aller, die haben, konstituiert und verstanden wird
Stimme und modifizierende Räume. So haben wir eine Schulleitung, pädagogisch und demokratisch;
alle eng miteinander verbunden und in der Lage, eine qualitativ hochwertige Ausbildung zu führen oder nicht
die schulische, soziale und politische Praktiken humanisiert.
La gestione è intesa come un processo che modifica e trasforma l'educativo e pratiche educative, portando nuovi frutti all'educazione, consentendole di farlo formalizza la tua prospettiva sulla qualità modificando l'interno e l'ambiente della scuola. Attualmente, la gestione è pensata nelle ramificazioni del principio democratico che rafforza e rende possibile la pratica pedagogica costituita e compresa nella e con la partecipazione di tutti, avendo voce e spazi di modifica. Abbiamo così una gestione scolastica, pedagogica e democratica; tutti strettamente legati e capaci di guidare o meno un'istruzione di qualità che umanizza le pratiche scolastiche, sociali e politiche.
