O presente estudo visou analisar duas práticas educativas, lúdico e a ABA, utilizadas pelos Psicopedagogos no acompanhamento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e nas intermediações juntos às famílias destas. A técnica ABA, a qual favorece o comportamento correto dos autistas e possibilita o ensino aprendizagem dos conteúdos curriculares de modo satisfatório, instiga a criança a se interagir e a se comunicar melhor, visando diminuir os comportamentos disruptivos. A metodologia empregada para a construção desse estudo foi uma pesquisa bibliográfica de caráter descritivo, pois abordará acerca do TEA, do trabalho do psicopedagogo no processo de aprendizagem de crianças com TEA e no acompanhamento dos familiares dessas crianças. Dessa forma foi possível compreender que essas práticas oferecem grandes possibilidades para que os alunos enfrentem de forma positiva suas dificuldades, para isso precisam de acompanhamentos especializados por parte do profissional da psicopedagogia, e a prática aplicada conforme a necessidade individual de cada criança, pois possibilita o desenvolvimento de habilidades cognitivas e capacidades de interagir socialmente em seu dia a dia.
