Objetiva-se com este artigo, discutir as contribuições do projeto de extensão: Aprendendo química nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental através da experimentação, realçando a importância da extensão universitária na aproximação da escola-universidade, auxiliando no processo ensino-aprendizagem de alunos e da prática docente. É um estudo de natureza qualitativa e tem como método a pesquisa exploratória descritiva, sendo os dados analisados quali-quantitativamente. Foram realizadas aulas experimentais contextualizadas, com alunos do sexto ano da Escola Estadual Maria Ivone de Araújo Leite, localizada na zona urbana do município de Itacoatiara no interior do Amazonas, usando a metodologia do ensino por investigação para explorar os temas misturas homogêneas e heterogêneas e técnicas de medidas de massa e volume. Observou-se que os alunos foram participativos quando o tema era contextualizado com o cotidiano e que o número de acertos aumentou após as atividades práticas. Logo, pode-se inferir que atividades de extensão universitária contribui de forma positiva para a sociedade através do conhecimento científico e da prática contextualizada.
The objective of this article is to discuss the contributions of the extension project: Learning chemistry in the Early Years of Elementary School through experimentation, highlighting the importance of university extension in bringing school-university closer together, assisting in the teaching-learning process of students and the teaching practice. It is a qualitative study and its method is exploratory descriptive research, with the data being analyzed qualitatively and quantitatively. Contextualized experimental classes were held with sixth-year students from Escola Estadual Maria Ivone de Araújo Leite, located in the urban area of ??the municipality of Itacoatiara in the interior of Amazonas, using the methodology of teaching through investigation to explore the themes of homogeneous and heterogeneous mixtures and techniques of mass and volume measurements. It was observed that the students were participative when the topic was contextualized with everyday life and that the number of correct answers increased after the practical activities. Therefore, it can be inferred that university extension activities contribute positively to society through scientific knowledge and contextualized practice.
El objetivo de este artículo es discutir los aportes del proyecto de extensión: Aprendizaje de la química en los primeros años de la escuela primaria a través de la experimentación, destacando la importancia de la extensión universitaria para acercar la escuela-universidad, coadyuvando en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. y la práctica docente. Es un estudio cualitativo y su método es la investigación descriptiva exploratoria, analizándose los datos de forma cualitativa y cuantitativa. Se realizaron clases experimentales contextualizadas con estudiantes de sexto año de la Escola Estadual Maria Ivone de Araújo Leite, ubicada en el área urbana del municipio de Itacoatiara en el interior de Amazonas, utilizando la metodología de la enseñanza a través de la investigación para explorar los temas de y mezclas heterogéneas y técnicas de medidas de masa y volumen. Se observó que los estudiantes se mostraron participativos cuando el tema fue contextualizado con la vida cotidiana y que el número de respuestas correctas aumentó después de las actividades prácticas. Por lo tanto, se puede inferir que las actividades de extensión universitaria contribuyen positivamente a la sociedad a través del conocimiento científico y la práctica contextualizada.
