A química orgânica e o meio ambiente no ensino médio: reação de saponificação com óleos residuais
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A química orgânica e o meio ambiente no ensino médio: reação de saponificação com óleos residuais
Autor Correspondente: Viviane Martins Rebello dos Santos | [email protected]
Palavras-chave: Conceitos Químicos, Contextualização, Estudantes.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A proposta de Ensino de Química, neste trabalho, contextualiza conceitos teóricos com o cotidiano dos estudantes. Esse ensino alternativo visou motivar os estudantes a estudar química, e a formar cidadãos mais conscientes dos problemas ambientais. A atividade proposta foi desenvolvida com estudantes do ensino médio do Colégio Estadual Dom Pedro II, do município de Ouro Preto/MG. O primeiro passo foi explicar, quimicamente, como ocorre a produção do sabão. Em seguida, os alunos produziram sabão. No último momento, foi entregue um questionário aos estudantes, para se avaliar a efetividade da oficina no ensinamento de um conteúdo da Química Orgânica. Os resultados corroboram com dados relatados na literatura, destacando que uma atividade prática, se realizada de forma a estimular a reflexão dos estudantes, propicia o despertar de interesse no aluno, fornecendo recursos para que ocorra a aprendizagem significativa. Além disso, a atividade realizada propiciou a discussão de aspectos científicos e ambientais, além da compreensão de processos químicos no contexto social e o desenvolvimento de atitudes e valores relacionados à cidadania.
Resumo Inglês:
A proposal for teaching chemistry in this work contextualizes theoretical concepts with the students' daily lives. This alternative education aims to motivate students to study and train citizens more aware of environmental problems. A proposed activity was developed with high school students from Colégio Estadual Dom Pedro II, in the municipality of Ouro Preto / MG. The first step was to explain, chemically, how soap production occurs. Then, the students produce soap. At the last moment, a questionnaire was given to the students, to evaluate the effectiveness of the workshop in teaching a subject of Organic Chemistry. The results corroborate with data related to the literature, highlighting that a practical activity is carried out in order to stimulate students' reflection, propitiates or arouses student interest, providing resources for meaningful learning to occur. In addition, an activity carried out provided a discussion of scientific and environmental aspects, in addition to understanding chemical processes in the social context and the development of attitudes and values related to citizenship.
