Qual o conhecimento em ressuscitação cardiopulmonar e uso do desfibrilador externo automático por estudantes de medicina?
Revista de Saúde
Qual o conhecimento em ressuscitação cardiopulmonar e uso do desfibrilador externo automático por estudantes de medicina?
Autor Correspondente: Sara Cristine Marques dos Santos | [email protected]
Palavras-chave: reanimação cardiopulmonar, parada cardíaca, emergências,estudantes de medicina, conhecimento, cardioversão elétrica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A reanimação cardiopulmonar (RCP) consiste em um procedimento onde há a combinação de compressões torácicas e manobras de ventilação, para tentativa de reversão da parada cardiorrespiratória (PCR). O conhecimento do estudante de medicina, na identificação da PCR e manobras de RCP e uso do desfibrilador externo automático (DEA), é importante ser avaliado, permitindo verificar suas aptidões ao atendimento de emergência, contribuindo para salvar vidas, além de torná-los em potenciais multiplicadores do conhecimento. O objetivo do presente estudo foi avaliar o conhecimento do estudante de medicina quanto aos parâmetros para identificação da PCR e para a execução da RCP. Estudo observacional e transversal sobre o conhecimento teórico em RCP, em acadêmicos de medicina, através de um questionário anônimo de respostas rápidas, com análise de dados através dos programas Excel e Minitab. Foi possível observar que a maior parte dos estudantes se considerava capaz de identificar uma vítima em PCR. Porém, metade do total de entrevistados não se considerou capaz de atuar, realizando a RCP. Observa-se que há a necessidade da implementação de módulos de treinamentos práticos para esses alunos, de forma a aumentar a segurança deles para ação
Resumo Inglês:
Cardiopulmonary resuscitation (CPR) consists of a procedure where there is a combination of chest compressions and ventilation maneuvers, to reverse cardiac arrest (CRA). The medical student’s knowledge in CPR identification, CPR maneuvers and automatic external defibrillator (AED) use is important to be evaluated, allowing to verify their emergency care skills, contributing to save lives, besides making them potential knowledge multipliers. The aim of the present study was to evaluate medical students’ knowledge regarding the parameters for CPR identification and CPR performance. This was an observational and cross-sectional study of medical students’ theoretical knowledge of CPR, using an anonymous short-answer questionnaire and data analysis using Excel and Minitab software. It was possible to observe that most students considered themselves capable of identifying a victim in CPR. However, half of the total number of interviewees did not consider themselves capable of performing CPR. It is observed that there is a need for the implementation of practical training modules for these students, to increase their safety for action.
