QUALIDADE DE ENSINO: FATORES INTERVENIENTES

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 9

Autores: JULIANA COUTO SANTOS

Palavras-chave: Palavras-chave: Qualidade de Ensino; Educação; Avaliações Externas.

Resumo Português:

O presente artigo aborda a qualidade de ensino como uma temática que deve ser muito discutida na atualidade para que os meios avaliativos se conectem com a função da educação contemporânea e a sua relação com a sociedade. Incialmente, reflete-se sobre o que vem a ser a qualidade de ensino e a importância das avaliações contínuas para compreender os elementos que inferem na desqualificação da educação ofertada. Em sequência, expõe a respeito da relação da qualidade de ensino com o papel da escola e sua estrutura que não tem atendido as necessidades atuais dos estudantes. Em continuidade, fala sobre a relação da qualidade de ensino com a função do docente nos contextos de educação e como as formações inferem na qualidade ou não do ensino disponibilizado aos estudantes. Por fim, conclui pontuando que enquanto não houver um olhar mais atento para os elementos que impactam na qualidade de ensino, fugindo da visão que esta se encontra atrelada somente aos resultados finais e reproduções de conteúdos, a qualidade de ensino continuará sendo inadequada para as demandas sociais, prejudicando a formação dos estudantes. Como objetivo, o artigo traz a oferta de argumentos que possibilitem reflexões a respeito da qualidade de ensino e suas relações com as dinâmicas sociais, formações de docentes e estudantes, assim como a importância de ressignificar o papel da escola e sua ligação com a sociedade e suas demandas. Tratase de uma pesquisa de revisão de literatura.

Resumo Inglês:

This article addresses the quality of teaching as a topic that should be very
currently discussed so that the evaluative means connect with the function of
contemporary education and its relationship with society. Initially, it reflects on
what is the quality of teaching and the importance of continuous assessments for
understand the elements that infer the disqualification of the education offered. In
sequence, exposes the relationship between the quality of teaching and the role of the school and
its structure that has not met the current needs of students. In
continuity, talks about the relationship between the quality of teaching and the role of the teacher in
education contexts and how training infers the quality or otherwise of teaching
made available to students. Finally, it concludes by pointing out that while there is no
a closer look at the elements that impact the quality of teaching, moving away from the
view that this is linked only to the final results and reproductions of
content, the quality of teaching will continue to be inadequate for social demands,
jeopardizing the training of students. As an objective, the article brings the offer of
arguments that allow reflections on the quality of teaching and its relationships
with social dynamics, teacher and student training, as well as the importance
to re-signify the role of the school and its connection with society and its demands. This is a literature review research.

Resumo Espanhol:

Este artículo aborda la calidad de la enseñanza como un tema que debe ser muy
discutidos actualmente para que los medios valorativos conecten con la función de
La educación contemporánea y su relación con la sociedad. Inicialmente, se refleja en
cuál es la calidad de la enseñanza y la importancia de la evaluación continua para
comprender los elementos que infieren la descalificación de la educación ofrecida. En
secuencia, expone la relación entre la calidad de la enseñanza y el papel de la escuela y
su estructura que no ha respondido a las necesidades actuales de los estudiantes. En
continuidad, habla de la relación entre la calidad de la enseñanza y el rol del docente en
contextos educativos y cómo la formación infiere la calidad o no de la enseñanza
puesto a disposición de los estudiantes. Finalmente, concluye señalando que si bien no existe
una mirada más cercana a los elementos que impactan en la calidad de la enseñanza, alejándose de la
opinión de que esto está vinculado únicamente a los resultados finales y reproducciones de
contenido, la calidad de la enseñanza seguirá siendo inadecuada para las demandas sociales,
en peligro la formación de los estudiantes. Como objetivo, el artículo trae la oferta de
argumentos que permitan reflexionar sobre la calidad de la enseñanza y sus relaciones
con la dinámica social, la formación de docentes y estudiantes, así como la importancia
resignificar el papel de la escuela y su vinculación con la sociedad y sus demandas. Esta es una investigación de revisión de literatura.

Resumo Francês:

Cet article aborde la qualité de l'enseignement comme un sujet qui devrait être très
discuté actuellement pour que les moyens évaluatifs s'articulent avec la fonction de
l'éducation contemporaine et ses relations avec la société. Dans un premier temps, il réfléchit sur
quelle est la qualité de l'enseignement et l'importance des évaluations continues pour
comprendre les éléments qui infèrent la disqualification de l'enseignement offert. Dans
séquence, expose la relation entre la qualité de l'enseignement et le rôle de l'école et
sa structure qui n'a pas répondu aux besoins actuels des étudiants. Dans
continuité, parle de la relation entre la qualité de l'enseignement et le rôle de l'enseignant dans
contextes éducatifs et comment la formation déduit la qualité ou non de l'enseignement
mis à la disposition des étudiants. Enfin, il conclut en soulignant que s'il n'y a pas
un examen plus approfondi des éléments qui impactent la qualité de l'enseignement, en s'éloignant
considérer que cela n'est lié qu'aux résultats finaux et aux reproductions de
contenus, la qualité de l'enseignement restera inadaptée aux exigences sociales,
mettant en péril la formation des étudiants. Comme objectif, l'article apporte l'offre de
des arguments qui permettent de réfléchir sur la qualité de l'enseignement et ses relations
avec la dynamique sociale, la formation des enseignants et des élèves, ainsi que l'importance
re-signifier le rôle de l'école et son lien avec la société et ses exigences. Il s'agit d'une recherche de revue de la littérature.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel behandelt die Qualität der Lehre als ein Thema, das sehr behandelt werden sollte
derzeit diskutiert, so dass die evaluativen Mittel mit der Funktion verbinden
Zeitgenössische Bildung und ihre Beziehung zur Gesellschaft. Zunächst reflektiert es auf
was ist die Qualität der Lehre und die Bedeutung von kontinuierlichen Beurteilungen
die Elemente verstehen, die zur Disqualifizierung der angebotenen Ausbildung führen. In
Sequenz, macht die Beziehung zwischen der Qualität des Unterrichts und der Rolle der Schule und
seine Struktur, die den aktuellen Bedürfnissen der Studenten nicht gerecht wird. In
Kontinuität, spricht über die Beziehung zwischen der Qualität des Unterrichts und der Rolle des Lehrers in
Bildungskontexte und wie die Ausbildung auf die Qualität oder das Gegenteil des Unterrichts schlussfolgert
Studierenden zur Verfügung gestellt. Schließlich schließt es mit dem Hinweis, dass es zwar keine gibt
Ein genauerer Blick auf die Elemente, die sich auf die Qualität der Lehre auswirken, weg von der
Ansicht, dass dies nur mit den Endergebnissen und Reproduktionen von verknüpft ist
inhaltlich wird die Qualität der Lehre weiterhin den gesellschaftlichen Anforderungen nicht genügen,
die Ausbildung der Schüler gefährden. Als Ziel bringt der Artikel das Angebot von
Argumente, die Reflexionen über die Qualität der Lehre und ihre Zusammenhänge zulassen
mit sozialer Dynamik, Lehrer- und Schülerausbildung sowie der Bedeutung
die Rolle der Schule und ihre Verbindung mit der Gesellschaft und ihren Anforderungen neu zu bezeichnen. Es handelt sich um eine Literaturrecherche.

Resumo Italiano

Questo articolo affronta la qualità dell'insegnamento come un argomento che dovrebbe essere molto
attualmente discusso in modo che i mezzi valutativi si colleghino con la funzione di
L'educazione contemporanea e il suo rapporto con la società. Inizialmente, riflette su
qual è la qualità dell'insegnamento e l'importanza delle valutazioni continue per
comprendere gli elementi che deducono la dequalificazione dell'offerta formativa. In
sequenza, espone il rapporto tra la qualità dell'insegnamento e il ruolo della scuola e
la sua struttura che non ha soddisfatto le attuali esigenze degli studenti. In
continuità, parla del rapporto tra la qualità dell'insegnamento e il ruolo dell'insegnante in
contesti educativi e come la formazione inferisca la qualità o meno dell'insegnamento
messi a disposizione degli studenti. Infine, conclude sottolineando che mentre non c'è
uno sguardo più da vicino agli elementi che impattano sulla qualità dell'insegnamento, allontanandosi dal
vista che questo è legato solo ai risultati finali e alle riproduzioni di
contenuto, la qualità dell'insegnamento continuerà ad essere inadeguata alle esigenze sociali,
compromettendo la formazione degli studenti. Come obiettivo, l'articolo riporta l'offerta di
argomenti che permettono riflessioni sulla qualità dell'insegnamento e sulle sue relazioni
con le dinamiche sociali, la formazione degli insegnanti e degli studenti, nonché l'importanza
risignificare il ruolo della scuola e il suo legame con la società e le sue esigenze. Questa è una ricerca di revisione della letteratura.