Quanto de metodologia cabe na infância? (Des)caminhos cartográficos de uma pesquisa na Educação Infantil

Ano: 2022 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: A. S. Medeiros, J. P. Risso, S. Scherer

Palavras-chave: Mapa metodológico. Cartografia. Infância. Educação Infantil.

Resumo Português:

Este artigo se propõe a apresentar/problematizar entradas de um mapa metodológico de uma pesquisa sobre infância, que será constituído de entradas múltiplas. A pesquisa está em desenvolvimento e problematiza o espaço ocupado pela infância na Educação Infantil por meio de imagens produzidas por crianças, professoras e pesquisadora. Neste sentido, no artigo se discute a cartografia como uma metodologia para essa pesquisa infante, habitada por deslocamentos, incertezas, criançar. A cartografia surgiu nesta pesquisa como uma possibilidade de escape, de uma composição infante, guiada por afetos oriundos de encontros a serem realizados entre pessoas, espaços, tempos. Assim, a cartografia guiou/guia a construção de múltiplas entradas apresentadas neste artigo que dizem de encontros a serem marcados com crianças, professoras, escola, pesquisa… outras entradas que não cabem neste artigo e outras que ainda nem são conhecidas, mas que possibilitam o (des)caminho de uma pesquisa infante.

Resumo Inglês:

This paper aims proposes to present/problematize entries from a methodological map of a research on childhood, which will consist of multiple entries. The research is under development and problematizes the space occupied by childhood in early childhood education through images produced by children, teachers and researcher. In this sense, the article discusses cartography as a methodology for this infant research, inhabited by displacements, uncertainties, children. Cartography emerged in this research as a possibility of escape, of an infant composition, guided by affections arising from encounters to be carried out between people, spaces, times. Thus, cartography has guided/guides the construction of multiple entries presented in this article that refer to meetings to be scheduled with children, teachers, school, research… other entries that do not fit in this article and others that aren’t even known yet, but that allow the (dis)paths of an infant research.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo presentar/problematizar entradas de un mapa metodológico de una investigación sobre la infancia, que será constituido de entradas múltiples. La investigación se encuentra en desarrollo y problematiza el espacio que ocupa la infancia en la Educación Infantil a través de imágenes producidas por niños, profesores e investigador. En este sentido, el artículo discute la cartografía como metodología para esta investigación infante, habitada por desplazamientos, incertidumbres, niños. La cartografía apareció en esta investigación como una posibilidad de escape, de una composición infante, guiada por los afectos de los encuentros entre personas, espacios, tiempos. Así, la cartografía ha guiado/guia la construcción de múltiples entradas presentadas en este artículo que hablan de encuentros con niños, profesores, escuela, investigación ... otras entradas que no caben en este artículo y otras que ni siquiera se conocen, pero que permiten el (des)camino de una investigación infante.