Teoria e Prática da Educação
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Capa > v. 21, n. 3 (2018) > Tavares
QUANTO MAIS SE OLHA, MAIS SE QUER PESQUISAR: UM MAPEAMENTO DOS DADOS DE MATRÍCULAS DOS CURSOS TÉCNICOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA NO RS.
Ana Carina Tavares, Rosângela Fritsch
Resumo
Este artigo apresenta um mapeamento dos dados de matrícula dos cursos técnicos na modalidade a Distância em instituições escolares do RS com o objetivo de compreender a representatividade e impacto da oferta e matrícula dos cursos técnicos a distância no Estado. A partir de dados quantitativos, realiza-se uma análise qualitativa. Como resultados percebe-se que os cursos ofertados nesta modalidade e formato de ensino tem constituído um novo mercado educacional, centralizando a sua oferta nos grandes centros urbanos, majoritariamente em instituições privadas, com cursos voltados para a área de gestão e negócios, que representam um menor custo para as instituições escolares.
This paper presents a mapping of the registration data of the technical courses in Distance modality in RS schools institutions in order to understand the representativeness and impact of the offer and registration of technical distance courses in the State. From quantitative data, a qualitative analysis is carried out. As a result, it can be seen that the courses offered in this modality and teaching formar have constituted a new educational market, centralizing their offer in urban centers, mostly in private institutions, eith courses directed to the area of management and business, which represent a lower cost for school institutions.
Este artículo presenta un mapeo de los datos de matrículas de los cursos técnicos en la modalidad a distancia en instituciones escolares del RS con el objetivo de comprender la representatividad e impacto de la oferta y matrícula de los cursos técnicos a distancia en el Estado. A partir de datos cuantitativos, se realiza un análisis cualitativo. Como resultados se nota que los cursos ofertados en esta modalidad y formato de enseñanza constituyen un nuevo mercado educativo, centralizando su oferta en los grandes centros urbanos, mayoritariamente en instituciones privadas, con cursos dirigidos al área de gestión y negocios, que representan un menor costo para las instituciones escolares.
