Este estudo analisa a formação de profissionais e a implementação de políticas educacionais relacionadas à educação inclusiva no município de São João de Meriti, na Baixada Fluminense. Por meio de uma pesquisa descritivo-exploratória, foram examinados documentos oficiais, como editais de concursos públicos e processos seletivos, bem como legislações e resoluções municipais, com o intuito de compreender a atuação dos profissionais envolvidos no atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais. A pesquisa também discute as implicações das exigências formativas e a qualificação profissional para os cargos de Professor Mediador de Aprendizagem, Profissional de Apoio à Inclusão, e Professor II/Mediador de Aprendizagem, com foco nas limitações e avanços dessas políticas inclusivas. Conclui-se há limitações da formação desses profissionais, formalização no serviço público e a necessidade de um maior investimento em capacitação contínua para garantir uma inclusão eficaz e de qualidade.
