Neste artigo, o objetivo é analisar propostas de um livro didático de Português para o
ensino médio, tendo a leitura de textos verbo-visuais como eixo central. Apoiado nos conceitos
de “texto†e “arquitetônicaâ€, advindos da teoria de Bakhtin e o CÃrculo, e considerando que os
estudos da linguagem buscam compreender a produção de sentidos na dimensão histórica, social
e cultural, discute-se o encaminhamento dado para a produção escrita do texto publicitário. Os
procedimentos teórico-metodológicos adotados nas sequências didáticas permitem ao estudante
do ensino médio articular a leitura de diferentes textos, verbais e verbo-visuais, no intuito de
assumir um posicionamento ético diante da realidade.
The objective of this text is to examine proposals for a coursebook of Portuguese language for high school students, based on the reading of verb-visual texts. Supported by the concepts of “text†and “architectonics†from the theory of Bakhtin and the Circle, and considering how the study of language seeks to understand the production of meaning in a cultural, social and historical dimension, we discuss the orientation given to the written production of publicity texts. The theoretical and methodological approaches used in the didactic sequences allow the students to articulate different texts, verbal and visual, so that they can assume an ethical position in the real world.
