O presente artigo examina as raízes históricas e culturais da literatura afro-brasileira, investigando suas origens desde o período colonial até suas manifestações contemporâneas, com ênfase nas possibilidades de aplicação pedagógica no contexto do Ensino Fundamental. O estudo demonstra que a literatura afro-brasileira constitui uma importante ferramenta pedagógica para a desconstrução de estereótipos raciais, a promoção da equidade étnico-racial e a valorização da contribuição da população negra para a formação da sociedade brasileira. Nesse sentido, sua inserção no ambiente escolar possibilita ampliar as perspectivas dos estudantes acerca da diversidade cultural, histórica e social do país, favorecendo o desenvolvimento de uma consciência crítica e do respeito às diferenças. Conclui-se que a inserção sistemática da literatura afro-brasileira nas práticas pedagógicas do Ensino Fundamental representa um avanço significativo na construção de uma educação antirracista e inclusiva, capaz de dialogar com as vivências e histórias dos estudantes afrodescendentes e, ao mesmo tempo, proporcionar a todos os alunos o acesso a um patrimônio literário historicamente invisibilizado pelos cânones tradicionais.
