O presente texto é resultado de uma pesquisa voltada para a análise do avanço do neoliberalismo sobre a educação e a escola contemporânea. Nosso objetivo fundamental é estabelecer uma relação entre isto que estamos chamando de “racionalidade neoliberal” e a lógica da concorrência, defendida principalmente pelos autores do neoliberalismo, e mostrar que ambas funcionam de maneira a promover em conjunto um novo tipo de sujeito em sociedade e, por consequência, um tipo de estudante e um modelo de educação voltados, acima de tudo, para responder a um individualismo exacerbado e a uma lógica de competição predatória e anti-pedagógica.
The present text is a result of a research that aimed at analyzing the advance of neoliberalism on education and contemporary school. Our fundamental goal was to establish a relationship between what we are calling "neoliberal rationality" and the logic ofcompetition, defended mainly by the authors of neoliberalism, and to show that both work, in such a way as, to jointly promote a new type of subject in society and, consequently, a type of student and a model of education, above all, aimed to respond to an exacerbated individualism as well as to a predatory competition and anti-pedagogical logic.
