READING BOOKS AND PRIMARY GRAMMAR PRODUCTION, EDITING AND PRINTING IN PARÁ (FROM 1822 TO 1920)
Margens
READING BOOKS AND PRIMARY GRAMMAR PRODUCTION, EDITING AND PRINTING IN PARÁ (FROM 1822 TO 1920)
Autor Correspondente: Raimunda Dias DUARTE | [email protected]
Palavras-chave: Book history. Reading books. Elementary grammars. Pará authors.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste trabalho, discute-se a produção, a edição e a impressão de livros de leitura e gramáticas primárias paraenses no período de 1822 a 1922. Para isso, busca-se entender o processo de edição e impressão de livros no Pará na primeira metade do século XIX, compreender como se deu a produção de livros de leitura e gramáticas primárias no Pará no mesmo período, verificar a importância de intelectuais paraenses para a história da educação no Pará e no Brasil e analisar uma gramática primária, situando-a no contexto da gramatização do português no Brasil. O trabalho foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica e documental. A orientação teórica está baseada nos trabalhos de Duarte (2018; 2021), Moreira (1979), Auroux (2014) e Orlandi (2001; 2008). Na segunda metade do século XIX, o Pará estava colocado numa posição privilegiada em relação à produção de livros escolares, principalmente obras dos gêneros livro de leitura e gramática.
Resumo Inglês:
In this paper will be discussed the production, edition and printing of reading books and elementary grammars from the state of Pará in the period from 1822 to 1920. For this, it seeks to understand the editing and printing books process in Pará in the first. mid-19th century, as well as to understand how the reading books and elementary grammars production in Pará took place in the same period, this work will verify the Pará intellectuals’ importance to the history of education in Pará and Brazil and it will analyze a primary grammar, placing it in the context of the Portuguese language grammatization in Brazil. The work was developed through bibliographical and documentary research. The theoretical orientation is based on the Duarte (2018; 2021), Moreira (1979), Auroux (2014) and Orlandi (2001; 2008) studies. In the second half of the 19th century, Pará was placed in a privileged position in relation to the schoolbooks production, mainly works in the reading book and grammar genres.
