Este estudo propôs-se a investigar, discutir e refletir acerca da introdução da informática na educação e
mais especificamente a investigar a utilização do laboratório de informática em uma escola da rede pública estadual de
Minas Gerais. Sabendo que tal questão vem sendo amplamente discutida, propô-se também a buscar em situações reais
de utilização, subsÃdios que permitissem discutir a introdução da informática na educação. Para tanto, optou-se por
realizar um Estudo de Caso em uma escola pública estadual na região metropolitana de Belo Horizonte. Utilizou-se
ainda, questionários semi estruturados que foram respondidos pelos professores e pedagogos da escola citada, além de
entrevistas informais com os professores a fim de se detectar o entrosamento entre professores e novas tecnologias na
educação – especificamente a informática. Dessa forma, pretende-se, traçar um verdadeiro perfil dos professores, alunos
e laboratórios de informática que estão lotados em escolas “participantes†do Proinfo.
This study aimed to investigate, discuss and reflect on the introduction of computers in education and
more specifically to investigate the use of the computer lab in a public school in the state of Minas Gerais. Knowing
that this issue has been widely discussed, also propose to seek in real use, subsidies, discusses the introduction of
computers in education. To this end, we decided to conduct a case study in a state school in the metropolitan region of
Belo Horizonte. Was also used, semi-structured questionnaires that were answered by teachers and educators cited the
school as well as informal interviews with teachers in order to detect the disconnect between teachers and new
technologies in education - specifically information technology. Thus, it is intended, a true profile of teachers, students
and computer labs that are assigned to schools participating in the Proinfo.
