Dentro de uma abordagem qualitativa de pesquisa, desenvolvemos uma pesquisa-ação numa turma de 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública do estado de Alagoas, com o objetivo de refletir sobre o trabalho com a leitura e produção de textos em sala de aula. Para isso, promovemos atividades que contribuíram para um trabalho significativo com a língua portuguesa, na perspectiva do letramento, considerando a importância das discussões sobre o envolvimento do/a estudante com o trabalho escolar; sua constituição de ethos nesse processo e a relação que poderíamos estabelecer entre saberes instituídos e saberes locais.
Through qualitative basic observation, we develop an intervention workin a group 9th grade of elementary school in a public institution. In this study we aim to observe the ethos that the student had of himself first as a reader and author of texts in school and outside it, to then propose them activities that aimed to recognition and valuation of these subjectivities. Therefore, we aimed to promote actions in the classroom that contribute to a significant work of reading and production of texts in literacy perspective and in understanding the importance of discussions on the possibility of authorship during the learning process.
