Rede eletrônica e efeitos de sentidos: sobre as “memórias da literatura infantil e juvenil”

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ISSN: 19822014
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Início Publicação: 31/12/1974
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Letras

Rede eletrônica e efeitos de sentidos: sobre as “memórias da literatura infantil e juvenil”

Ano: 2011 | Volume: 36 | Número: 60
Autores: Jean Carlos Ferreira dos Santos, Fernanda Correa Silveira Galli, Lucília Maria Sousa Romão
Autor Correspondente: Jean Carlos Ferreira dos Santos | [email protected]

Palavras-chave: Rede eletrônica, literatura infantil, litartura juvenil, memória

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A compreensão da materialidade discursiva na Internet se faz necessária,
dado que este meio tem possibilitado novas formas de relacionamento entre os
diferentes sujeitos. O presente artigo intenta refletir sobre os efeitos de sentidos
produzidos por sujeitos inscritos na página do projeto “Memórias da Literatura
Infantil e Juvenil”, que pertence ao portal do Museu da Pessoa. Com base na
perspectiva teórica da Análise do Discurso de linha francesa, na interface com
autores que estudam a Rede Eletrônica, foi analisado um corpus constituído por
recortes de depoimentos contidos na página, no qual evidenciou-se que a rede
permite a inscrição de diferentes posições, configurando-se como um espaço que
possibilita ao sujeito atar outros laços e se conectar de outro modo com os
sentidos, com a leitura e a escrita.



Resumo Inglês:

Understanding the Internet discursive materiality is
necessary, since this medium has made possible new forms
of relationships between different subjects. This article seeks to reflect on
the effects of meaning produced by subjects in the project page Memories of
Children and Youth Literature ", which belongs to the portal of the Museum of the
Person. Based on the theoretical perspective of discourse analysis of the French
line at the interface with authors who study the Electronic Network, has
been analyzed a corpus consisting of extracts from the testimony contained in
the page in which it was evident that the network allows the
inclusion of different positions, configured as a space that
allows the subject tie and other ties that connect other wise with the
senses, with reading and writing.