Este artigo reflete sobre as redes como espaços para construção e interação de conhecimento entre os sujeitos e o meio. Na proposição da metáfora das redes, a presença dos sujeitos é fator determinante para a construção do conhecimento, visto que as conexões são realizadas pelo encontro destes sujeitos e suas especificidades, não só pelos contextos socioculturais dos quais fazem parte, mas também, pela permanência e percepção desses contextos, assim, sua ação e reflexão implicam nas habilidades e competências empreendidas no fazer das redes. O artigo fundamenta-se em autores como Freire (1997, 2003), para discutir a relação dialógica como princípio de formação; Castells (2000) e Moraes (2004, 2006) como metáfora de conhecimento e como fluxo de comunicação e interação. A partir das reflexões apresentadas conclui-se que a rede como espaço de construção e interação interconectada pelos nós que a compõe: conceitos, teorias, linguagens, instrumentos e ambientes midiáticos e hipertextuais, dentre outros, potencializam múltiplas e variadas teias para a construção do conhecimento.
Palavras-chave: Rede. Interação. Construção. Conhecimento.
This paper reflects upon the networks as a place for interaction and construction of knowledge between the subjects and the digital medium. On the proposition of the metaphor of networks, the presence of subjects is a key factor for the construction of knowledge, since the connections are made by the encounter of those subjects and their specific characteristics, not only by the sociocultural contexts of which they are part of, but also by the permanence and perception of those contexts. Thus, their action and reflection imply skills and competencies carried out in the construction of networks. This paper is based on authors such as Freire (1997, 2003), to discuss the dialogic relationship as a principle of education; Castells (2000) and Moraes (2004, 2006), to discuss the metaphor of knowledge and as a flow of communication and interaction. From the reflections presented here, we can conclude that the network, as a place for construction and interconnected interaction, by the knots that compose it: concepts, theories, languages, instruments, and media and hypertext environments, among others, enhance multiple and varied webs for the construction of knowledge.
Keywords: Network. Interaction. Construction. Knowledge.
