A educação superior na última década passou por períodos de reestruturação, especialmente no que se refere ao acesso e permanência, bem como períodos de desestruturação com medidas de restrição orçamentária. A proposta do artigo é apresentar as reflexões e análises provindas da dissertação em que se discutiu a relação entre o acesso e a permanência estudantil no ensino superior público brasileiro, bem como de estudos individuais e experiência profissional da autora sobre a temática. O estudo foi desenvolvido a partir de pesquisa bibliográfica e documental, em arquivos físicos e digitais, que tratam sobre a conjuntura do ensino superior brasileiro, inclusive documentos internacionais que nortearam a construção das legislações educacionais brasileira. As reflexões deste estudo evidenciam que o processo de reestruturação do ensino superior apresenta uma realidade contraditória de expansão e cortes orçamentários,fundamentado em um discurso de ajuste fiscal de melhor adequação dos gastos públicos. Essa relação contraditória, não está isolada da política macroeconômica, uma vez que a lógica do capital sinaliza e delibera os rumos da educação brasileira.
La educación superior en la última década ha atravesado períodos de reestructuración, especialmente en lo que respecta al acceso y permanencia, así como períodos de disrupción con medidas de restricción presupuestaria. El propósito del artículo es presentar las reflexiones y análisis derivados de la disertación en la que se discutió la relación entre el acceso y la permanencia de los estudiantes en la educación superior pública brasileña, así como los estudios individuales y la experiencia profesional del autor en el tema. El estudio se desarrolló a partir de investigaciones bibliográficas y documentales, en archivos físicos y digitales, que abordan la situación de la educación superior brasileña, incluyendo documentos internacionales que guiaron la construcción de la legislación educativa brasileña. Las reflexiones de este estudio muestran que el proceso de reestructuración de la educación superior presenta una realidad contradictoria de expansión y recortes presupuestarios, basada en un discurso de ajuste fiscal que mejora la adecuación del gasto público. Esta relación contradictoria no está aislada de la política macroeconómica, ya que la lógica del capital señala y deliberalos caminos de la educación brasileña.
