Refletindo as práticas sociais: a contribuição do ensino de história para a construção da cidadania

Ano: 2009 | Volume: 15 | Número: 1

Autores: Everton Bandeira Martins, André Luiz Portanova Laborde

Palavras-chave: educação, história, estágio

Resumo Português:

A partir do desenvolvimento do Estagio Supervisionado no Ensino Fundamental II, notouse
a necessidade da criação de um espaço extra, para ser utilizado na construção da relação entre
o professor/estagiário e os alunos. Por tal foi oferecido aos alunos um curso de extensão
intitulado, “Refletindo as práticas sociais: a contribuição do ensino de História para a construção
da cidadania”, pelo Centro de Pesquisa de História Social e Cultural (CEPEHSC) da FURG.Tal
atividade garantiu resultados significativos no desenvolvimento dos conteúdos. Desta forma este
artigo pretende relatar como surgiu tal atividade, como foi aplicada e qual a relevância da mesma
para a disciplina de história. Desta forma buscando auxiliar futuros acadêmicos na tarefa do
estágio de conclusão de curso.

Resumo Inglês:

From the development of the Supervised Training in Elementary School II, it was possible
to notice the need of an extra area, to be used for relation building between teacher/teacher-to-be
and students. Therefore, the Research Center of Social and Cultural History (CEPEHSC) of
FURG (Federal University of Rio Grande) offered to the students an extension course entitled
“Reflecting social practices: the contribution of History Teaching for citizenship building”. This
activity ensured significant results in the development of contents. Therefore, this article intends
to report how this activity began, how it was put into practice and the relevance of it in the
discipline of history. With this, we want to help future academic students with their task of
student teaching, at the end of the course.