Pensar na formação em serviço no setor da saúde no Brasil requer uma constante e
necessária revisão de conceitos, atualização de demandas, reflexão de práticas e, mais do que tudo,
um agir ético e responsável para com os trabalhadores e para com os usuários dos serviços de saúde.
Na perspectiva em que proponho essas reflexões (questionando algumas de suas atuais propostas,
pensando nos seus conseqüentes desafios, refletindo sobre suas permanentes contradições) sobre a
formação em saúde (tanto de ensino médio quanto de ensino superior) cabe, antes de mais nada,
localizá-la no âmbito das atuais reformas (de ensino, de Estado) e a quem ela está interessando (ou
seja, quem são os beneficiários ou os marginalizados em relação à pretendida formação). Se o trabalho
em si não nos garante as necessárias e dignas condições de sobrevivência e, mais do que isto, não
garante ao usuário a tão pretendida qualidade no atendimento, faz-se necessário analisar e compreender
como e por que tais promessas foram sendo fomentadas, ainda que as conseqüências delas não
sejam facilmente percebidas.
Thinking in the formation in health in Brazil in relation to the work and to the service,
requires a constant and necessary revision of concepts, updating of demands, reflection of practices
and, more than anything, an ethical and responsible action to the workers and to the users of the services
of health. In the perspective I propose those reflections (questioning some of the current proposals,
thinking about the consequent challenges, thinking about the permanent contradictions) about the
formation in health (as much of high school teaching as of higher education), it fits, before anything else,
to locate it in the extent of the current reforms (of teaching, of State) and to whom it is “interesting†(in
other words, who are the beneficiaries or marginalized in relation to intended formation). If the work in
itself does not guarantee the necessary and worthy survival conditions and, more than this, does not
guarantee to the user the so-intended quality in the service, it is necessary to analyze and to understand
how and why such “promises†have been fomented, although the consequences are not easily noticed.
Pensar en la formación en salud en Brasil requiere una constante y necesaria revisión
de conceptos, actualización de demandas, reflexiones de prácticas y, más aún, una acción ética y
responsable con los trabajadores y con los usuarios de los servicios de salud. En la perspectiva en que
propongo esas reflexiones (cuestionando algunas de sus actuales propuestas, pensando en sus
consecuentes desafÃos, reflexionando sobre sus permanentes contradicciones) sobre la formación en
salud (tanto de enseñanza media como de enseñanza superior), cabe, antes de todo, ubicarla en el
ámbito de las actuales reformas (de enseñanza, de Estado) y a quién ella está interesando (o sea,
quiénes son los beneficiarios o los marginalizados en relación a la pretendida formación). Si el trabajo
en sà no nos garantiza las necesarias y dignas condiciones de sobreviviencia y, más aún, no garantiza
al usuario la tan pretendida calidad en la atención, se hace necesario analizar y comprender cómo y por
qué tales promesas fueron siendo fomentadas, aunque sus consecuencias no sean fácilmente percibidas.
