O presente artigo tem como objetivo principal traçar um panorama geral do uso de imagens em aulas de LA (Língua Adicional), mais especificamente em língua inglesa à luz do Letramento Visual. Nesse trabalho, o foco é a abordagem das principais características desse tipo de letramento e quais são suas implicações práticas em sala de aula através da apresentação de uma sequência didática cujo enfoque foi a produção oral e o desenvolvimento crítico e criativo dos aprendentes em uma escola pública da rede federal de ensino. Através das reflexões e situações práticas apresentadas nesse trabalho, é possível afirmar que o uso de imagens em sala de aula de modo efetivo e crítico, principalmente em língua estrangeira, é de suma importância para o desenvolvimento linguístico, crítico e criativo dos aprendentes.
