Esta pesquisa trata da questão da avaliação no ensino de idiomas, concentrando-se
principalmente no ensino/aprendizagem a distância. Apresenta algumas reflexões
sobre avaliação em geral, e enfoca onze itens para avaliação a distância. Tais itens
variam desde respostas totalmente restritas, as quais, considerando o potencial das
novas tecnologias de informação, podem ser respostas limitadas demais, a
respostas totalmente construÃdas, as quais constituem um desafio em relação Ã
análise, até mesmo para os computadores atuais mais sofisticados.
This paper approaches the issue of assessment in language teaching, concentrating
mainly on distance learning. It presents some reflection upon assessing in general,
and focuses on eleven items for distance learning assessment. Such items vary from
fully “constrained” responses, which may be too limiting considering the potential of
new information technologies, to fully “constructed responses”, which constitute a
challenge even for todayÂ’s sophisticated computers to analyze.
