REFLEXÕES SOBRE CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 5

Autores: VALQUIRIA ELAINE LAGE

Palavras-chave: Palavras-chave: Currículo; Educação Infantil; Infância; Aprendizagem; Objetivos.

Resumo Português:

O presente artigo tem como objetivo discutir o termo Currículo na Educação infantil, procurando compreender sua definição e como o mesmo se adéqua as necessidades e anseios da primeira infância sendo ela caracterizada como a primeira etapa da educação básica. Assim ele tem como objetivo geral: Compreender o que é currículo e a maneira que o mesmo é definido na educação infantil baseado na concepção de infância e educação, analisando as tensões presentes ou não, frente à diversidade de propostas curriculares e como as mesmas contribuem para uma aprendizagem significativa para as crianças sendo elas as protagonistas no processo de aprendizagem. Como objetivos específicos, podemos definir alguns passos como o de Compreender o que é currículo e como o mesmo influência à prática docente frente aos objetivos estabelecidos pela instituição de ensino. Compreender como a criança aprende e como o currículo na educação infantil considera a cultura produzida na infância como cenário da aprendizagem, discutir como o currículo é elaborado e pensado para a educação infantil sendo ela a primeira etapa da educação básica. Essa pesquisa tem abordagem qualitativa tendo em vista que a mesma tratará da temática de currículo na educação infantil de forma a compreender esse termo e sua relevância acadêmica. Caracterizando-se como pesquisa exploratória partindo da necessidade de familiarização com o objeto de estudo, nesse caso o currículo para a infância, construindo conhecimentos a cerca desse assunto, elaborando, confirmando ou contestando hipóteses previamente estabelecidas. O procedimento adotado será bibliográfico e documental, atualizando conceitos sobre currículo para a educação infantil.

Resumo Inglês:

This article aims to discuss the term Curriculum in Early Childhood Education,
trying to understand its definition and how it fits the needs and
yearnings of early childhood, which is characterized as the first stage of education
basic. Thus it has as general objective: To understand what is curriculum and the way that
the same is defined in early childhood education based on the conception of childhood and education,
analyzing the tensions present or not, in view of the diversity of curricular proposals and
how they contribute to meaningful learning for children being
they are the protagonists in the learning process. As specific objectives, we can
define some steps such as Understanding what a curriculum is and how it influences
to teaching practice in view of the objectives established by the educational institution.
Understanding how the child learns and how the curriculum in early childhood education considers the
culture produced in childhood as a learning scenario, discuss how the curriculum is
designed and thought for early childhood education, which is the first stage of education
basic. This research has a qualitative approach considering that it will deal with the
curriculum theme in early childhood education in order to understand this term and its
academic relevance. Characterized as an exploratory research starting from the
need for familiarization with the object of study, in this case the curriculum for
childhood, building knowledge about this subject, elaborating, confirming or
contesting previously established hypotheses. The procedure adopted will be
bibliographical and documental, updating concepts about curriculum for early childhood education.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene como objetivo discutir el término Currículo en Educación Infantil,
tratando de entender su definición y cómo se ajusta a las necesidades y
anhelos de la primera infancia, que se caracteriza como la primera etapa de la educación
básico. Así tiene como objetivo general: Comprender qué es el currículo y la forma en que
la misma se define en la educación infantil a partir de la concepción de niñez y educación,
analizando las tensiones presentes o no, ante la diversidad de propuestas curriculares y
cómo contribuyen al aprendizaje significativo de los niños
son los protagonistas en el proceso de aprendizaje. Como objetivos específicos, podemos
definir algunos pasos como Comprender qué es un currículo y cómo influye
a la práctica docente en vista de los objetivos establecidos por la institución docente.
Entender cómo aprende el niño y cómo el currículo en educación infantil considera los
cultura producida en la infancia como escenario de aprendizaje, discutir cómo se desarrolla el currículo
diseñado y pensado para la educación infantil, que es la primera etapa de la educación
básico. Esta investigación tiene un enfoque cualitativo considerando que se tratará de la
tema curricular en educación infantil para comprender este término y su
relevancia académica. Caracterizada como una investigación exploratoria a partir de la
necesidad de familiarización con el objeto de estudio, en este caso el currículo para
niñez, construyendo conocimientos sobre este tema, elaborando, confirmando o
impugnar hipótesis previamente establecidas. El procedimiento adoptado será
bibliográfico y documental, actualización de conceptos sobre el currículo de educación infantil.

Resumo Francês:

Cet article vise à discuter du terme Curriculum in Early Childhood Education,
essayer de comprendre sa définition et comment elle correspond aux besoins et
les aspirations de la petite enfance, caractérisée comme la première étape de l'éducation
de base. Il a donc comme objectif général : Comprendre ce qu'est le curriculum et la manière dont
la même est définie dans l'éducation de la petite enfance sur la base de la conception de l'enfance et de l'éducation,
analyser les tensions présentes ou non, compte tenu de la diversité des propositions curriculaires et
comment ils contribuent à un apprentissage significatif pour les enfants
ils sont les protagonistes du processus d'apprentissage. Comme objectifs spécifiques, nous pouvons
définir certaines étapes telles que Comprendre ce qu'est un programme et comment il influence
à la pratique de l'enseignement au regard des objectifs fixés par l'établissement d'enseignement.
Comprendre comment l'enfant apprend et comment le programme d'éducation de la petite enfance considère
culture produite dans l'enfance en tant que scénario d'apprentissage, discuter de la façon dont le programme est
conçu et pensé pour l'éducation de la petite enfance, qui est la première étape de l'éducation
de base. Cette recherche a une approche qualitative considérant qu'elle traitera de la
thème du curriculum en éducation de la petite enfance afin de comprendre ce terme et ses
pertinence académique. Caractérisée comme une recherche exploratoire partant de la
besoin de se familiariser avec l'objet d'étude, en l'occurrence le programme de
l'enfance, construire des connaissances sur ce sujet, élaborer, confirmer ou
contestant les hypothèses précédemment établies. La procédure adoptée sera
bibliographique et documentaire, mise à jour des concepts sur le curriculum pour l'éducation de la petite enfance.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel zielt darauf ab, den Begriff Curriculum in der frühkindlichen Bildung zu diskutieren,
versuchen, seine Definition zu verstehen und wie es den Bedürfnissen entspricht und
Sehnsüchte der frühen Kindheit, die als erste Bildungsstufe bezeichnet wird
Basic. Daher hat es als allgemeines Ziel: Zu verstehen, was Curriculum ist und wie das ist
dasselbe wird in der frühkindlichen Bildung anhand des Kindheits- und Erziehungsbegriffs definiert,
Analyse der vorhandenen oder nicht vorhandenen Spannungen angesichts der Vielfalt der Lehrplanvorschläge und
wie sie zu sinnvollem Lernen für Kinder beitragen
Sie sind die Protagonisten im Lernprozess. Als konkrete Ziele können wir
Definieren Sie einige Schritte, z. B. Verstehen, was ein Lehrplan ist und wie er sich auswirkt
der Unterrichtspraxis im Hinblick auf die von der Lehreinrichtung festgelegten Ziele.
Verstehen, wie das Kind lernt und wie der Lehrplan in der frühkindlichen Bildung dies berücksichtigt
Kultur, die in der Kindheit als Lernszenario produziert wird, diskutieren Sie, wie der Lehrplan ist
konzipiert und gedacht für die frühkindliche Bildung, die die erste Stufe der Bildung darstellt
Basic. Diese Forschung hat einen qualitativen Ansatz, wenn man bedenkt, dass sie sich mit der
Lehrplanthema in der frühkindlichen Bildung, um diesen Begriff und seine Bedeutung zu verstehen
akademische Relevanz. Gekennzeichnet als eine explorative Forschung ausgehend von der
Notwendigkeit der Einarbeitung in den Studiengegenstand, in diesem Fall das Curriculum für
Kindheit, Aufbau von Wissen zu diesem Thema, Ausarbeitung, Bestätigung oder
Anfechtung zuvor aufgestellter Hypothesen. Das angenommene Verfahren wird sein
bibliografisch und dokumentarisch, aktualisierte Konzepte zum Lehrplan für die frühkindliche Bildung.

Resumo Italiano

Questo articolo si propone di discutere il termine Curriculum nell'educazione della prima infanzia,
cercando di capire la sua definizione e come si adatta alle esigenze e
desideri della prima infanzia, che si caratterizza come il primo stadio dell'educazione
di base. Quindi ha come obiettivo generale: capire cos'è il curriculum e come farlo
lo stesso è definito nell'educazione della prima infanzia basata sulla concezione dell'infanzia e dell'educazione,
analizzare le tensioni presenti o meno, vista la diversità delle proposte curriculari e
come contribuiscono a un apprendimento significativo per i bambini
sono i protagonisti del processo di apprendimento. Come obiettivi specifici, possiamo
definire alcuni passaggi come Capire cos'è un curriculum e come influisce
alla pratica didattica in vista degli obiettivi fissati dall'istituto di insegnamento.
Capire come il bambino apprende e come il curriculum nell'educazione della prima infanzia considera il
cultura prodotta durante l'infanzia come scenario di apprendimento, discutere di come è il curriculum
pensata e pensata per l'educazione della prima infanzia, che è la prima tappa dell'educazione
di base. Questa ricerca ha un approccio qualitativo considerando che si occuperà del
tema curricolare nell'educazione della prima infanzia al fine di comprendere questo termine e i suoi
rilevanza accademica. Caratterizzato come una ricerca esplorativa a partire dal
necessità di familiarizzazione con l'oggetto di studio, in questo caso il curriculum per
infanzia, costruendo conoscenze su questo argomento, elaborando, confermando o
contestare ipotesi precedentemente stabilite. La procedura adottata sarà
bibliografico e documentale, aggiornando concetti sul curricolo per l'educazione della prima infanzia.