A leitura é a chave para o processo de escolarização, por esta razão enfatiza-se tanto a necessidade do aprendizado da leitura na escola. A leitura é concebida como uma forma de atribuição contÃnua de significados, os quais precisam ser desvelados pela compreensão do Ser Humano, pela sua subjetividade. Cada ser lê o mundo a partir de suas vivências e assim passa a ter suas reflexões através de sua própria existência humana. É desta forma que um indivÃduo constrói um complexo edifÃcio de significados que resultam da necessidade de se compreender e explicar o mundo que o cerca. Este trabalho apresenta algumas reflexões e concepções de leitura como indÃcio de escolarização.
Reading is the Key for the process of schooling; for that reason, learning to read is emphasized in the school. Reading is conceived as a form of continuous attribution of meaning, which must be uncovered for human comprehension and subjectivity. All people read the world on the basis of their experiences and thus come to reflect on it through their own human existence. It is in this way that individuals construct a complex edifice of meanings that result from the necessity of understanding themselves and explaining the world around them. This paper presents some reflections on and conceptions of reading as an indication of schooling.
