REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA: EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO MUCURIPE, FORTALEZA, CE, E A CARTILHA DOS SABERES COLETIVOS
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REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GEOGRAFIA: EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO MUCURIPE, FORTALEZA, CE, E A CARTILHA DOS SABERES COLETIVOS
Autor Correspondente: Lucas Bezerra Gondim | [email protected]
Palavras-chave: ensino de geografia, educação patrimonial, mucuripe
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho é fruto de uma pesquisa de monitoria de projeto na graduação, denominado Escolas em Festa: a construção de cartilhas temáticas nas experiências de estágio supervisionado de Geografia, realizada no Laboratório de Estudos Geo-educacionais (LEGE), do Departamento de Geografia na Universidade Federal do Ceará (UFC). O objetivo principal da atividade consistiu em promover uma base documental (didática) para iniciativas de educação patrimonial, no Mucuripe, bairro da cidade de Fortaleza. Com o auxílio de um banco de dados, elaborado sobre as manifestações populares que ocorrem no Ceará e sua dimensão territorial, pudemos observar alguns pontos onde os festejos obtinham maior destaque e avaliar sua proximidade com escolas da rede pública do município ou do estado. Após esta verificação da festa em seus detalhes e contexto urbano e cultural, constatou-se a representatividade patrimonial do evento, justificando o registro da Festa como a primeira manifestação do patrimônio imaterial da cidade.
Resumo Inglês:
This work is the result of a research project on monitoring of graduation, named in Party Schools: building on the experiences of thematic booklets supervised Geography, performed at the Laboratório de Estudos Geoeducacionais (LEGE), the Department of Geography at the Univerdidade Federal do Ceará (UFC). The main objective of the activity was to promote a documentary database (didactic) education initiatives for equity in Fortaleza, district of Fortaleza. With the help of a database, elaborated on the popular demonstrations taking place in Ceará and its territorial dimension, we could see some spots where the festivities were getting more prominent and evaluate its proximity to public schools in the county or state. After verification of this party in your details and urban and cultural context, there was a sheet representation of the event, the record justifying the Party as the first manifestation of the intangible heritage of the city.
