No Brasil, embora o Latim não seja mais estudado nas escolas de ensino básico, ainda o é em algumas universidades e faculdades. Ele se faz presente sobretudo nos cursos de Letras de universidades públicas e raramente nos das universidades e faculdades particulares. Considerando sua importância como veículo essencial para a literatura e cultura latina, que contribuiu para a formação da língua portuguesa e da cultura ocidental, é crucial discutir se a disciplina continua fundamental na formação de profissionais em Letras e superar estigmas negativos. Desse modo, este artigo objetiva analisar a presença do Latim em grades curriculares de cursos de Letras de três universidades públicas (USP, Unicamp e Unesp) e seis universidades particulares (FAM, UNIP, UniPinhal, USF, PUC-Campinas e Mackenzie) do Estado de São Paulo, entre 2010 e 2023, com o intuito de observar se o ensino dessa língua perdeu espaço ao longo do tempo e entender como se deu esse processo.
In Brazil, although Latin is no longer studied in basic education schools, it continues to be part of the curriculum in some universities and colleges. It is primarily found in the Language and Literature courses of public universities and is rarely included in private universities and colleges. Considering its importance as an essential vehicle for Latin literature and culture, which contributed to the development of the Portuguese language and Western culture, it is crucial to discuss whether the subject remains fundamental in the training of professionals in Language and Literature and to overcome negative stigmas. Thus, this article aims to analyze the presence of Latin in the curriculum of Language and Literature courses at three public universities (USP, Unicamp, and Unesp) and six private universities (FAM, UNIP, UniPinhal, USF, PUC-Campinas, and Mackenzie) in the State of São Paulo, from 2010 to 2023, to observe whether the teaching of this language has lost ground over time and to understand how this process has unfolded.
