Entender o valor agregado aos alunos por uma escola ou curso não é um fenômeno recente e nem tipicamente brasileiro. O ENADE inovou ao acrescentar na avaliação do ensino
superior o IDD - Indicador de Diferença entre o Desempenho Observado e o Esperado.
Assim, este artigo tem como objetivo trazer reflexões e análises sobre o IDD na composi-
ção da nota do ENADE num olhar do campo no Ensino de Administração. O artigo, que
tem uma abordagem qualitativa, faz um levantamento teórico sobre o conceito de valor
agregado e um levantamento documental sobre as leis, portarias e documentos do MEC e
do INEP que condicionam a implementação do ENADE e, consequentemente, do IDD
como parte da composição da nota do ENADE. É percebido que existem algumas questões que devem ser consideradas pelo MEC, escolas e sociedade no que diz respeito ao
IDD. A principal delas para o campo do Ensino de Administração é que o IDD deveria
contribuir como um feedback para coordenadores, servindo como base para ações de
melhoria nas escolas e nos cursos de Administração.
To understand the value added of a school or a course to its students isn’t a recent
phenomenon, nor is it typically Brazilian. ENADE (The National Exam for Student
Performance) has innovated by adding the IDD (Indicator of the Difference between
Observed and Expected Performance) to the evaluation of post-secondary education. The
purpose of this article is to provide reflections and analysis about the IDD used in composing
the ENADE rating, from the perspective of education in the field of Administration. Using
a qualitative approach, this article provides a theoretical assessment of the concept of
value added and a documentary assessment about the laws, directives and documentation
of the Ministry of Education (MEC) and INEP (The National Institute for Studies and
Research on Education) who determine the implementation of the ENADE exam and, as
a result, the IDD as a factor that is part of the ENADE rating. It has been found that there
are certain issues that need to be considered by the MEC, the schools and society regarding
the IDD. One of the main considerations for the field of education in Administration is
that the IDD should contribute to the feedback given to coordinators, and serve as a base
for actions to improve the schools and courses on Administration.
