Trata-se de um estudo qualitativo de perspectiva documental que teve como objetivo averiguar as discussões na mídia jornalística sobre a importância da Educação Física junto ao Ensino Médio, bem como delinear aspectos da reforma preconizada. Para tal analisou-se as discussões e debates propostos em cinco jornais pagos de maior circulação no Brasil, por meio de suas plataformas online, tendo como ponto de partida a busca de termos específicos no período de 2015 e 2017 o que resultou no montante de 368 notícias. Os resultados apontaram para um debate que passou pela perspectiva de acesso à discussão por parte da população, bem como a compreensão de como a Educação Física era/foi vista ao longo do processo da reforma anunciada. Como considerações destaca-se que, a mídia mostrou-se um canal de mobilização social, que proporcionou reivindicações e modificações no texto final aprovado e incluído na LDB. Além disso, a Educação Física foi vista como um componente curricular importante e relevante no ambiente escolar, sendo fundamental sua permanência junto ao Ensino Médio.
This is a qualitative study of a documentary perspective that aimed to investigate the discussions in the journalistic media about the importance of Physical Education with High School, as well as delineate aspects of the proposed reform. For this, the discussions and debates proposed in five newspapers of greater circulation in Brazil were analyzed through its online platforms, starting with the search for specific terms in the period of 2015 and 2017, which resulted in the amount of 368 news articles. The results pointed to a debate that went through the perspective of access to the discussion by the population, as well as the understanding and how Physical Education was seen throughout the announced reform process. As a matter of note, the media has shown itself to be a channel for social mobilization, for demands and modifications in the final text approved and included in the LDB and that Physical Education was an important curricular component and relevant in the school environment, and it is essential that they remain in secondary school.
