Regina Leite Garcia: um bom encontro com a vida, sempre!

Ano: 2016 | Volume: 25 | Número: 1

Autores: Carlos Eduardo Ferraço

Palavras-chave: educação, pesquisa, avaliação, escola, education, research, evaluation, school

Resumo Português:

Trata-se de texto-ensaio-homenagem produzido a partir de títulos de livros, capítulos de livros, artigos e fragmentos da obra de Regina Leite Garcia, com o objetivo de mostrar a importância do pensamento crítico-contestador da autora para se problematizar questões que, historicamente, pautaram a educação pública no Brasil, e que são permanentemente atualizadas pelos discursos prescritivos oficiais. De modo geral, buscou-se evidenciar, nos limites de páginas um artigo, algumas das principais questões protagonizadas nos seus escritos, com destaque para sua luta política em favor dos subalternizados, luta essa que sempre sustentou e deu sentido a sua produção acadêmico-intelectual. Por seu espírito perspicaz, anticonformista e provocador de pensamentos, Regina rejeita aquelxs que se afirmam apenas reproduzindo teorias/ideias, uma vez que suas preocupações vão ao encontro da valorização da diferença e dos movimentos que apostam na potência da vida, empenhada que está em ouvir o Outro e a dar visibilidade aos processos de criação que, indiscriminadamente, acontecem com todxs nós envolvidos com a educação.

Resumo Inglês:

This is a text-essay-homage produced based on book titles and chapters, articles, and excepts from the work by Regina Leite Garcia in order to show the importance of the author’s critical-questioning thinking to highlight issues that have historically grounded public education in Brazil and that are permanently updated by official prescriptive discourses. Overall, this study aims at showing, within the boundaries of article pages, some of the main questions raised in her writings, especially her political struggle in favor undervalued workers. This struggle in particular has always given basis and meaning to her academic-intellectual production. Due to her perspicacious, nonconformist and thought-provoking spirit, Regina Garcia rejects those who are affirmed by merely reproducing theories/ideas. Her concerns move toward meeting the valorization of difference and the movements that support the potency of life. The author is engaged in listening to the Other and providing visibility to creation processes that, indiscriminately, happen to all of us involved in education.