A crise socioambiental já é uma pauta global e a obsolescência dos sistemas de ensino agora é amplamente debatida. Mas essas discussões ainda parecem estar muito distantes uma da outra. Os problemas nas esferas social e ambiental têm origem no currículo escolar, monopólio do Estado. Este artigo multidisciplinar discute o problema da avaliação nacional, do formato do ensino e como isso dificulta a conquista da educação integral - uma solução ética para a crise.
The socio-environmental crisis is already a global agenda and now the obsolescence of education systems is widely debated. But these discussions still seem far apart. Problems in the social and environmental spheres originate in the school curriculum, a state monopoly. This multidisciplinary article discusses the problem of national assessment, the format of teaching and how this makes it difficult to achieve integral education - an ethical solution to the crisis.
