A relação entre a memória social e sociocognição: busca do contexto social na Organização do Conhecimento

Ano: 2018 | Volume: 24 | Número: 1

Autores: Juliana Rabelo do Carmo, Cezar Karpinski, Marisa Bräscher

Palavras-chave: Memória social, Sociocognição, Memória discursiva sociocognitiva, Organização do conhecimento.

Resumo Português:

Este artigo tem como objetivo evidenciar a relação entre memória
social e cognição social e as perspectivas de compreensão do contexto para
organização do conhecimento. A pesquisa é exploratória e adota como
procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica. O estudo compreende a
memória social como fonte de conhecimento que pressupõe a experiência
coletiva de um grupo. Caracteriza a sociocognição, os estudos sobre a
linguagem e as discussões que este campo contempla sob a perspectiva do
paradigma da cognição social. Aponta a interseção entre a memória social e a
sociocognição, no ponto em que, para a interpretação da memória é necessário a
compreensão do seu contexto, que possui características sociocognitivas de seus
interlocutores, ou seja, a visão de mundo de quem o interpreta. O campo da
memória discursiva sociocognitiva é interpretado como o âmbito onde se
constituem as práticas sociocomunicativas de representação e memória. A
pesquisa mostra que as questões sobre o discurso, os contextos de uso, as
intenções comunicativas e sociais efetivadas pelos falantes são elementos de
estudo no campo da memória discursiva sociocognitiva. Constata que a base
indicada pela sociocognição para os estudos da memória social, fornece
subsídios para a organização do conhecimento no que diz respeito às formas
como as comunidades discursivas produzem e organizam seus conhecimentos
socialmente construídos.

Resumo Inglês:

This article aims to highlight the relation between social memory and
social cognition and the perspectives of understanding the context for
knowledge organization. The research is exploratory and adopts as a
methodological procedure the bibliographic research. It understands social
memory as a source of knowledge that presupposes the collective experience of
a group. The sociocognition, the studies on the language and the discussions that
this field contemplates from the perspective of the paradigm of the social
cognition are characterized. It points to the intersection between social memory
and sociocognition, at the point where, for the interpretation of memory, it is
necessary to understand its context, which has the sociocognitive characteristics
of its interlocutors, that is, the worldview of the interpreter. The field of
sociocognitive discursive memory as the framework where the sociocommunicative
practices of representation and memory are constituted is
elucidated. The study shows that the questions about the discourse, the contexts
of use, the communicative and social intentions made by the speakers are
elements of study in the field of sociocognitive discursive memory. Notes that
the basis indicated by sociocognition for the study of social memory provides
the basis for the organization of knowledge with respect to the ways in which
discursive communities produce and organize their socially constructed
knowledge.