Realizaremos estudo de caso sobre as possíveis formas de representação gráfica que o desenho traz para o processo de aprendizagem das crianças na educação infantil, assim como a intervenção pedagógica manifestadas pelas ações do professor nesse processo. Interventor, no processo educativo, no sentido de ampliar o olhar da criança, provocando nas mesmo a fantasia e a criação, para apropriar-se do desenho como uma linguagem, como produção cultural e social. Dando oportunidade à criação de contextos significativos de aprendizagem, que considerem o desenho como espaço de jogo, problematizador, provocativo e desafiador, que possibilitará transformar a visão que se tem dos desenhos como meros rabiscos e que não possuem significado. O professor como interventor, no processo educativo, no sentido de ampliar o olhar da criança, provocando nas mesmo a fantasia e a criação, para apropriar-se do desenho como uma linguagem, como produção cultural e social. Dando oportunidade à criação de contextos significativos de aprendizagem, que considerem o desenho como espaço de jogo, problematizador, provocativo e desafiador, que possibilitará transformar a visão que se tem dos desenhos como meros rabiscos e que não possuem significado.
