O desenvolvimento das competências profissionais, sob o olhar acadêmico do docente, tem sido acompanhado por meio da renovação de saberes, realizada em atividades práticas como workshops, cursos de capacitação, encontros formativos e similares. Contudo, novas concepções vêm emergindo no universo da produção científica, especialmente no que se refere às maneiras de conduzi-la. A análise conceitual envolve o território da investigação acadêmica e as práticas de estudo e qualificação. Este trabalho estabelece uma interação entre mestres e aprendizes, de modo que a experiência da pesquisa seja vivenciada na prática, permitindo que o conhecimento circule tanto do educador para o estudante quanto do estudante para o educador. As referências disponíveis na literatura evidenciam como essa troca deve se alinhar e quais estratégias precisam ser aplicadas no campo pedagógico.
