RELAÇÕES DE GÊNERO E VIOLÊNCIA NA ESCOLA: quando as jovens brigam

Ano: 2021 | Volume: 9 | Número: 2

Autores: P.R.C. Neves

Palavras-chave: violência na escola, gênero, habitus de gênero

Resumo Português:

O presente texto apresenta uma reflexão acerca de episódios de violência praticados por jovens garotas dentro de escolas. O material de reflexão é fruto das pesquisas empíricas desenvolvidas durante a realização do curso de pós-graduação stricto sensu no nível de mestrado e doutorado em uma escola pública e uma escola particular, respectivamente, da cidade de São Paulo. Durante a pesquisa foram realizadas diversas técnicas de pesquisa qualitativa e quantitativa – unicamente na pesquisa no mestrado. Embora as realidades entre as duas populações sejam bem distintas, as relações sociais de gênero demonstraram ser uma excelente e eficiente ferramenta de análise para interpretar esses eventos porque somente a leitura de classe ou de nível socioeconômico não se demonstraram suficientes para desenvolver a análise. Esta, por sua vez, demonstrou que as jovens reagiram de modo condizente com suas socializações embora também contestassem essas mesmas socializações que as colocavam somente com vítimas e não como autoras de violência física.

Resumo Inglês:

This text presents a reflection on episodes of violence practiced by young girls within schools. The material for reflection is the result of empirical research developed during the completion of the stricto sensupostgraduate course at the master's and doctoral level in a public school and a private school, respectively, in the city of São Paulo. During the research, several qualitative and quantitative research techniques were carried out –only in the master's research. Although the realities between thetwo populations are quite different, social gender relations proved to be an excellent and efficient analysis tool to interpret these events because only class or socioeconomic level reading was not enough to develop the analysis. This, in turn, showed that the young women reacted in a manner consistent with their socializations, although they also contested these same socializations, which placed them only as victims and not as authors of physical violence.

Resumo Espanhol:

Este texto presenta una reflexión sobre episodios de violencia practicados por niñas en las escuelas. El material de reflexión es el resultado de una investigación empírica desarrollada durante la realización del posgrado stricto sensua nivel de maestría y doctorado en una escuela pública y una escuela privada, respectivamente, en la ciudad de São Paulo. Durante la investigación, se llevaron a cabo varias técnicas de investigación cualitativas y cuantitativas, solo en la investigación de maestría. Si bien las realidades entre las dos poblaciones son bastante diferentes, las relaciones sociales de género demostraron ser una excelente y eficiente herramienta de análisis para interpretar estos eventos porque solo la lectura de clase o nivel socioeconómico no fue suficiente para desarrollar el análisis. Esto, a su vez, mostró que las jóvenes reaccionaron de manera acorde con sus socializaciones, aunque también impugnaron estas mismas socializaciones, que las ubicaron solo como víctimas y no como autoras de violencia física.