Objetivo: compreender a concepção dos estudantes de enfermagem sobre a relação entre gênero e formação profissional Método: pesquisa qualitativa do tipo descritiva exploratória, realizada em uma instituição pública de ensino superior, do interior do estado da Paraíba, com 16 estudantes. Os dados foram obtidos por meio de um roteiro semiestruturado e analisados pela Análise de Conteúdo de Bardin. Resultados: a divisão sexual do trabalho, as desigualdades de gênero e as situações de violência, como o fenômeno Bropriating e a hipersexualização do corpo feminino, foram evidenciadas, além dos desafios institucionais e da fragilidade dos docentes na desconstrução das relações de gênero, durante a graduação. Conclusão: o estudo evidencia uma situação de desigualdade entre os gêneros, enfatizada pelos graduandos de enfermagem, sinalizando para a necessidade de rearranjo institucional, bem como a sensibilização dos docentes e da comunidade acadêmica para a oferta de uma educação inclusiva, igualitária, pautada na diversidade.
Objective: to understand nursing students’ conception about the relationship between gender and professional education. Methodology: qualitative research, typified as exploratory-descriptive, carried out in a public institution of higher education in the countryside of the state of Paraíba with 16 students. The data were obtained through a semi-structured script and then analyzed using Bardin’s Content Analysis. Results: the sexual division of labor, gender inequalities and situations of violence, such as the Bropriating phenomenon and the hypersexualization of the female body, were evidenced, in addition to the institutional challenges and the fragility of teachers in the deconstruction of gender relations during the undergraduate stage. Conclusion: the study evidences a situation of inequality between genders, emphasized by undergraduate students of the Nursing course, signaling the need for institutional rearrangement, as well as the sensitization of teachers and the academic community to offer an inclusive and equitable education, based on diversity.
Objetivo: comprender la concepción de los estudiantes de Enfermería sobre la relación entre el género y la formación profesional. Metodología: investigación cualitativa del tipo descriptiva exploratoria, realizada en una institución pública de educación superior en el interior del estado de Paraíba con 16 estudiantes. Los datos se obtuvieron a través de un guion semiestructurado y se analizaron mediante el Análisis de Contenido de Bardin. Resultados: se evidenciaron la división sexual del trabajo, las desigualdades de género y las situaciones de violencia, como el fenómeno Bropriating y la hipersexualización del cuerpo femenino, además de los retos institucionales y la fragilidad de los profesores en la deconstrucción de las relaciones de género durante el pregrado. Conclusión: el estudio evidencia una situación de desigualdad entre géneros, enfatizada por los estudiantes de pregrado en Enfermería, señalando la necesidad de un reordenamiento institucional, así como la sensibilización de los profesores y de la comunidad académica para ofrecer una educación inclusiva, igualitaria y basada en la diversidad.
