O objetivo deste trabalho foi analisar as relações entre as características de construtoras e critérios de mensuração de desempenho e as Escolas de Pensamento Estratégico. A pesquisa possui características descritivas e quantitativas é. Para a sua operacionalização, foi aplicado um questionário estruturado com gestores de 29 construtoras e foram investigados três grupos de variáveis: (1) características das construtoras; (2) fatores relacionados aos critérios de mensuração de desempenho; e (3) Escolas de Pensamento Estratégico. Foram utilizadas as seguintes técnicas estatísticas: análise descritiva das variáveis e a aplicação do Coeficiente de Spearman. Os resultados demonstraram uma relação significativa entre o grau de formalização dos processos e a Escola do Aprendizado. No tocante aos aspectos da mensuração do desempenho, os resultados sugerem que há relações em maior proporção, visto que, todos os fatores investigados se mostraram relacionados à, no mínimo, uma Escola de Pensamento Estratégico. Diante dos resultados obtidos, é importante que os gestores considerem de maneira mais apropriada aspectos associados à avaliação de desempenho frente aos posicionamentos estratégicos adotados.
The objective of this work was to analyze the relationships between the characteristics of construction companies and performance measurement criteria and the Strategic Thinking Schools. The research has descriptive and quantitative characteristics is. For its operationalization, a structured questionnaire was applied with managers of 29 construction companies and three groups of variables were investigated: (1) characteristics of construction companies; (2) factors related to performance measurement criteria; and (3) Strategic Thinking Schools. The following statistical techniques were used: descriptive analysis of variables and the application of Spearman's coefficient. The results showed a significant relationship between the degree of formalization of the processes and the Learning School. Regarding aspects of performance measurement, the results suggest that there are relationships in greater proportion, since all factors investigated were related to at least one School of Strategic Thinking. Given the results obtained, it is important for managers to consider more appropriately aspects associated with performance evaluation against the adopted strategic positions.
