Elemento cultural escolar, o cinema através da produção e exibição de filmes, tem estreito relacionamento histórico com a educação escolar brasileira. Ao passar a ser ofertada na rede regular de ensino, a Educação Especial se apropria dos diversos elementos culturais da escola, entre eles o cinema. O presente artigo é oriundo de uma pesquisa que apresentou como objetivo investigar o que as pesquisas científicas no nível de mestrado e doutorado revelam sobre os usos do cinema nas diferentes áreas da Educação Especial, identificando, caracterizando e analisando teses e dissertações encontradas sobre o tema. Os resultados denotam escassez de trabalhos com tais características, mas também atestam a importância de estudos na área e suscitam a necessidade de pesquisas que ampliem o repertório de massa crítica sobre o tema, revelando potenciais encaminhamentos para o atendimento educacional de alunos público alvo da Educação Especial.
Cultural element school, cinema through the production and exhibition of films, has close historical relationship with Brazilian school education. When it happens the offered in the regular network of education, the Special Education appropriates the diverse cultural elements of the school, among them the cinema. This article comes from a research that aimed to investigate what the scientific researchers at the master and doctoral level reveal about the uses of cinema in the different areas of Special Education, identifying, characterizing and analyzing theses and dissertations found on the subject. The results indicate a shortage of papers with such characteristics, but they also attest to the importance of studies in the area and raise the need for research that broadens the repertoire of critical mass on the subject, revealing potential referrals for the educational attendance of students targeted by Special Education.
