O presente artigo visa analisar as relações ente o idoso e a EJA, quanto aos processos de exclusão e inclusão. A partir de uma revisão narrativa e observação dos sujeitos da pesquisa de mestrado EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): os desafios da permanência sob o olhar dos estudantes do Colégio Estadual Dona Mora Guimarães – Salvador/Ba, é possível compreender como a EJA no Brasil é instrumento ora de exclusão ora de inclusão dos educandos, sendo o sistema capitalista uma das causas deste processo. Convém uma mudança estrutural na EJA, para atender aos alunos idosos, de acordo com as suas especificidades e necessidades. Desta maneira, a inclusão será possível para este grupo etário.
