AS RELAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO PERSPECTIVA
Revista 2020 (junho)
AS RELAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS DA EDUCAÇÃO PERSPECTIVA
Autor Correspondente: RONALDO DA SILVA RODRIGUES | [email protected]
Palavras-chave: Palavras-chave: Educação; Narrativas Autobiográficas; Epistemologia Educacional.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo tem como finalidade discutir a relação de ensino aprendizagem tendo como foco as narrativas autobiográficas dos educadores nesse processo. Isso significa, não só dar voz, mas ouvidos à essas narrativas que são fundamentais na epistemologia educacional.
Resumo Inglês:
The purpose of this article is to discuss the relationship between teaching and learning, focusing on
the autobiographical narratives of educators in this process. This means, not only give
voice, but listening to these narratives that are fundamental in educational epistemology.
Resumo Espanhol:
El propósito de este artículo es discutir la relación entre la enseñanza y el aprendizaje, centrándose en
las narrativas autobiográficas de los educadores en este proceso. Esto significa, no sólo dar
voz, sino escuchando estas narrativas que son fundamentales en la epistemología educativa.
Resumo Francês:
Le but de cet article est de discuter de la relation entre l'enseignement et l'apprentissage, en se concentrant sur
les récits autobiographiques des éducateurs dans ce processus. Cela signifie, non seulement donner
voix, mais en écoutant ces récits qui sont fondamentaux dans l'épistémologie de l'éducation.
Resumo Alemão:
Der Zweck dieses Artikels ist es, die Beziehung zwischen Lehren und Lernen zu diskutieren, wobei der Schwerpunkt auf
die autobiografischen Erzählungen von Pädagogen in diesem Prozess. Das heißt, nicht nur geben
Stimme, sondern diesen Erzählungen zuzuhören, die in der erzieherischen Erkenntnistheorie von grundlegender Bedeutung sind.
Resumo Italiano
Lo scopo di questo articolo è quello di discutere il rapporto tra insegnamento e apprendimento, concentrandosi su
le narrazioni autobiografiche degli educatori in questo processo. Questo significa, non solo dare
voce, ma ascoltando queste narrazioni che sono fondamentali nell'epistemologia educativa.
