Este artigo tem como finalidade discutir a relação de ensino aprendizagem tendo como foco as narrativas autobiográficas dos educadores nesse processo. Isso significa, não só dar voz, mas ouvidos à essas narrativas que são fundamentais na epistemologia educacional.
The purpose of this article is to discuss the relationship between teaching and learning, focusing on
the autobiographical narratives of educators in this process. This means, not only give
voice, but listening to these narratives that are fundamental in educational epistemology.
El propósito de este artículo es discutir la relación entre la enseñanza y el aprendizaje, centrándose en
las narrativas autobiográficas de los educadores en este proceso. Esto significa, no sólo dar
voz, sino escuchando estas narrativas que son fundamentales en la epistemología educativa.
Le but de cet article est de discuter de la relation entre l'enseignement et l'apprentissage, en se concentrant sur
les récits autobiographiques des éducateurs dans ce processus. Cela signifie, non seulement donner
voix, mais en écoutant ces récits qui sont fondamentaux dans l'épistémologie de l'éducation.
Der Zweck dieses Artikels ist es, die Beziehung zwischen Lehren und Lernen zu diskutieren, wobei der Schwerpunkt auf
die autobiografischen Erzählungen von Pädagogen in diesem Prozess. Das heißt, nicht nur geben
Stimme, sondern diesen Erzählungen zuzuhören, die in der erzieherischen Erkenntnistheorie von grundlegender Bedeutung sind.
Lo scopo di questo articolo è quello di discutere il rapporto tra insegnamento e apprendimento, concentrandosi su
le narrazioni autobiografiche degli educatori in questo processo. Questo significa, non solo dare
voce, ma ascoltando queste narrazioni che sono fondamentali nell'epistemologia educativa.
