(Rel)ações raciais e pesquisa-intervenção: um percurso de formação continuada
Revista Obutchénie
(Rel)ações raciais e pesquisa-intervenção: um percurso de formação continuada
Autor Correspondente: M. G. Neves | [email protected]
Palavras-chave: Relações étnico-raciais, Políticas públicas, Oficinas estéticas, Percursos formativos
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-intervenção com trabalhadoras do Sistema Único de Assistência Social (SUAS) de uma cidade no sul do Brasil que teve o objetivo de investigar suas perspectivas acerca das relações étnico-raciais nos seus contextos de atuação profissional. Foram realizados três encontros na modalidade de oficinas estéticas com discussões sobre as relações étnico-raciais. Como resultados da pesquisa discute-se o percurso realizado com as trabalhadoras, enfatizando a formação continuada como possibilidade de construção de saberes que tensionam as relações étnico-raciais. Outro resultado refere-se aos recursos metodológicos dessa pesquisa-intervenção, pois se mostraram potentes no encontro com as/os trabalhadoras/es participantes. Por fim a pesquisa justificou a necessidade de criação de mais espaços de discussão e formação continuada de profissionais sobre as relações étnico-raciais e suas configurações no contexto das políticas públicas.
Resumo Inglês:
This article presents the results of an intervention-research with workers from the Unified Social Assistance System (SUAS) in a city in southern Brazil that aimed to investigate their perspectives on ethnic-racial relations in their professional contexts. Three meetings were held in the form of aesthetic workshops with discussions on ethnic-racial relations. As a result of the research, the path taken with the workers is discussed, emphasizing continuing education as a possibility of building knowledge that tension ethnic-racial relations. Another result refers to the use of audiovisual mediation, narrative and ludic activity as powerful resources to mobilize meetings with workers during a training course. Finally, the research justified the need to create more spaces for discussion and continued training of professionals on ethnic-racial relations and their configurations in the context of social policies.
