Este artigo busca explorar reflexões sobre a importância da afetividade, das relações sociais e cognitivas como aliadas no processo de ensino-aprendizagem, além de seu desenvolvimento histórico. Os interesses que as crianças demonstram no dia a dia são fundamentais para a construção do currículo. Alinhar esses interesses com os objetivos das atividades planejadas é um grande desafio; transformar cada situação de ensino em uma experiência única é o que confere ao trabalho de cada educador um caráter original e singular. Portanto, padronizar práticas pedagógicas não é viável. No entanto, é sempre valioso refletir sobre elas. As estratégias adotadas em determinadas situações geralmente revelam caminhos que são frutos da criatividade do professor e mostram maneiras inovadoras de promover a aprendizagem, de acordo com a concepção educacional adotada pelo docente. Cada fase do desenvolvimento infantil apresenta comportamentos distintos, tanto no aspecto emocional quanto no social e intelectual. Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo compreender o papel da afetividade no ambiente escolar. Utiliza-se uma metodologia baseada em autores relevantes no tema, que descrevem a afetividade como um elemento crucial no processo de ensino-aprendizagem.
