RELACIONAMENTO INTERPESSOAL PROFESSOR-ALUNO NA EDUCAÇÃO FÍSICA

Ano: 2010 | Volume: 8 | Número: 2

Autores: Maria Trevizan Baccarelli, Larissa Ruella, Larissa Galatti, Carlos Silvestre

Palavras-chave: Educação Física, Relacionamento interpessoal professor-aluno, Processo de ensino, Vivência e aprendizado.

Resumo Português:

O presente trabalho aborda o relacionamento interpessoal professor-aluno na Educação Física, partindo
do pressuposto de que os conteúdos da Educação Física (jogo, esporte, luta, ginástica, atividades rítmicas
e expressivas), transcendem aos aspectos motores, envolvendo outros aspectos relacionados ao ser
humano integral, tal qual o cognitivo, afetivo e o social. A metodologia utilizada foi a pesquisa
bibliográfica em artigos científicos e livros sobre comunicação e relacionamento interpessoal e,
especificamente, na área de Educação Física, tratando sobre relacionamento interpessoal, processo
ensino-aprendizagem e relação professor-aluno. Dentre as bibliografias citadas notou-se que a relação
interpessoal professor-aluno é um importante veículo para proporcionar um adequado ambiente de
ensino, vivência e aprendizagem. O relacionamento interpessoal é muito evidente principalmente nas
aulas de Educação Física, pois esta disciplina permite maior liberdade de expressões e vontades. Concluíse
que a comunicação interpessoal através de palavras, sinais do corpo e paralinguístico são fatores
essenciais no processo ensino-aprendizagem.

Resumo Inglês:

This present work, has its main objective to study about the interpersonal relationship teacher-student in
the Physical Education. It is assumed that Physical Education contents (games, sports, fights, gymnastics,
rhythmic and expressive activities), tied with the motor aspects, go beyond this point, involving other
aspects related to the integral human being relationship, such as the cognitive, affective and the social
ones. The methodology applied was done through bibliographical research in scientific articles and books
on communication and interpersonal relationship, teach and learning processes, and the relationship
between the professor and student. Amongst all cited bibliographies it was noticed that the interpersonal
relations teacher-student is an important vehicle to provide an appropriate learning environment, and
learning experiences. The interpersonal relationship is very evident mainly in the lesson of Physical
Education, therefore this disciplines allows to greater liberty of speech and wills. It is concluded that the interpersonal communication through words, signals of the body and tune of voice are essential in the
process teach-learning.