Estudar assuntos relacionados à educação de surdos é um tema que vem ganhando grande repercussão e despertando grande interesse nos últimos tempos. No Brasil temos, de acordo com o Censo 2006, cerca de 5,7 milhões de pessoas portadoras de algum tipo de deficiência auditiva – em torno de 3% da população. Este estudo teve por objetivo observar e descrever os passos percorridos por estudos científicos, na tentativa de construir uma pesquisa sobre o discurso produzido pelas mães de alunos portadores de deficiência auditiva que estudam no Instituto Cearense de Educação do Surdo (ICES). Assim, foram discutidos os aspectos metodológicos referentes ao recorte do objeto e à coleta de dados, em particular, à utilização da técnica de relato oral, seguindo os estudos de Meihy (2007) e Thompson (1998) e, também, às vantagens e desvantagens que esta modalidade de pesquisa apresenta. A narrativa das mães possibilitou conhecer suas necessidades e preocupações – dificuldades de aprendizagem, inserção no mundo ouvinte, apoio de profissionais qualificados, interação família/escola e acompanhamento do processo ensino/aprendizagem –, bem como as estratégias que utilizam para cuidar da educação dos filhos. A narrativa das mães permitiu-nos ainda observar as principais determinações sociais de suas condições de existência, quais sejam: a falta de recursos financeiros para proporcionar uma educação diferenciada, o apoio de programas governamentais de assistência e a doação integral de seu tempo para o acompanhamento de seus filhos. Dessa forma, o conhecimento gerado é importante para a organização das políticas públicas, pedagógicas e práticas sociais desenvolvidas pelo setor da educação, uma vez que se faz necessária e urgente uma reformulação no ensino de educandos surdos.
