Este artigo relata uma pesquisa interdisciplinar realizada junto ao
programa de pós-graduação em Engenharia Civil da UFRGS, onde
se propõe um sistema de avaliação da aprendizagem para a internet
chamado GPAREDE – Gerador Parametrizado de Avaliações para a
internet (CARVALHO-DA-COSTA, 2000), que permite também o
desenvolvimento de portfólios, a visualização dos resultados das
provas, o retorno do professor e a reflexão dos estudantes. O referencial
teórico baseia-se em princÃpios construtivistas: participação ativa dos
estudantes, auto-avaliação, aprendendo a aprender e promoção de
estratégias que levem em consideração o conhecimento prévio do
aluno. Utilizam-se páginas web dinâmicas que acessam o banco de
dados editado no Microsoft Access. O ambiente virtual de avaliação
da aprendizagem foi testado com alunos de cursos de engenharia e
arquitetura em um curso de extensão, principalmente no sentido de
verificar a funcionalidade das ferramentas desenvolvidas.
This paper reports a research developed in the graduate program in
civil engineering, Faculty of Engineering, Federal University of Rio
Grande do Sul. This research proposes a web evaluation system
called GPAREDE – Assessment Parameter Generator for Web (CARVALHO-
DA-COSTA, 2000). GPAREDE also allows a development of
students portfolios, which shows test results, teacher feedback and
students reflections. The theoretical framework rests on
constructivism principles: student active participation, self evaluation,
learning to learn, to provide a path into the subject based on the
learners’ previous knowledge. The work has been development using
dynamic pages in a web site to access questions database edited in
Microsoft Access. In order to verify the funcionality of the tools
developed, GPAREDE wastested with students.
