O presente artigo parte de considerações a respeito das transformações do ensino de Arte no Brasil das últimas décadas, para focar uma de suas práticas mais usuais, a da releitura – a reinterpretação plástica de obras de arte –, e apontar como esta última mantêm afinidades estreitas com os métodos de análise empregados por diversos artistas, teóricos e historiadores da arte do século passado. Assim fazendo, se procura esboçar o campo de possibilidades aberto pelo emprego do procedimento da releitura no contexto do ensino artístico contemporâneo. Palavras-chave: Arte-Educação; Análise de obras de Arte; Releitura.
