A presente pesquisa tem como proposta refletir sobre o processo de recepção de textos do teatro clássico no Ensino Fundamental, tomando como ponto de partida a leitura e o estudo de Medéia (431 a.C), de EurÃpides e a peça Gota d’Ãgua (1995), de Chico Buarque de Holanda e Paulo Pontes. Objetivou-se motivar a leitura das peças entre os alunos, levando-os a perceber que apesar do distanciamento de tempo e de espaço, a produção dramatúrgica contemporânea mantém diálogos com a tradição clássica. O estudo ancora-se no conceito de horizonte de expectativas apresentado por Hans Robert Jauss (1994), em que o mesmo problematiza a noção de “efeitos de sentidos†num viés que contempla texto, leitor e determinações históricas.
