A RELEVÂNCIA DA PRÁTICA DA LEITURA NO AMBIENTE ESCOLAR

Revista 2022 (Novembro)

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ISSN: 2596-3309
Editor Chefe: Profª Dra. Adriana Alves Farias
Início Publicação: 30/11/2022
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

A RELEVÂNCIA DA PRÁTICA DA LEITURA NO AMBIENTE ESCOLAR

Ano: 2022 | Volume: 4 | Número: 11
Autores: AMANDA KEISY PERSECHINO
Autor Correspondente: AMANDA KEISY PERSECHINO | [email protected]

Palavras-chave: Leitura; Educação; Considerações.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Apesar da leitura e a escrita estarem inteiramente relacionadas, ela é na verdade a antítese da escrita. Na realidade cada uma atua em pontos distintos do cérebro. A escrita é uma habilidade, já a leitura é uma aptidão inerente à humanidade, tendo em vista que a leitura inicia-se na primeira infância por meio da leitura de mundo. A escrita originou-se de uma elaboração, a leitura desenvolveu-se com a compreensão da humanidade e dos recursos da palavra escrita. A leitura não é apenas decodificar símbolos linguísticos, mas sim, interpretar e compreender o sentido do texto. O presente artigo tem como embasamento pesquisas bibliográficas acerca do tema abordado.



Resumo Inglês:

Although reading and writing are closely related, it is actually the antithesis of writing.
In reality, each acts on different points of the brain. Writing is a skill, reading
is an ability inherent to humanity, given that reading begins in early childhood by
middle of reading the world. Writing originated from elaboration, reading developed with
understanding of humanity and the resources of the written word. Reading is not just decoding
linguistic symbols, but to interpret and understand the meaning of the text. This article has
as a basis bibliographic research on the topic addressed.



Resumo Espanhol:

Aunque la lectura y la escritura están estrechamente relacionadas, en realidad es la antítesis de la escritura.
En realidad, cada uno actúa sobre diferentes puntos del cerebro. Escribir es una habilidad, leer
es una habilidad inherente a la humanidad, dado que la lectura comienza en la primera infancia
medio de leer el mundo. La escritura se originó a partir de la elaboración, la lectura se desarrolló con
comprensión de la humanidad y los recursos de la palabra escrita. Leer no es solo decodificar
símbolos lingüísticos, sino para interpretar y comprender el significado del texto. Este artículo tiene
como base una investigación bibliográfica sobre el tema abordado.



Resumo Francês:

Bien que la lecture et l'écriture soient étroitement liées, c'est en fait l'antithèse de l'écriture.
En réalité, chacun agit sur différents points du cerveau. L'écriture est une compétence, la lecture
est une capacité inhérente à l'humanité, étant donné que la lecture commence dès la petite enfance par
milieu de la lecture du monde. L'écriture est née de l'élaboration, la lecture s'est développée avec
compréhension de l'humanité et des ressources de l'écrit. Lire n'est pas seulement décoder
symboles linguistiques, mais pour interpréter et comprendre le sens du texte. Cet article a
comme base une recherche bibliographique sur le sujet traité.



Resumo Alemão:

Obwohl Lesen und Schreiben eng miteinander verwandt sind, ist es eigentlich das Gegenteil von Schreiben.
In Wirklichkeit wirkt jeder auf verschiedene Punkte des Gehirns. Schreiben ist eine Fähigkeit, Lesen
ist eine dem Menschen innewohnende Fähigkeit, da das Lesen bereits in der frühen Kindheit beginnt
Mitten im Lesen der Welt. Das Schreiben entstand aus der Ausarbeitung, das Lesen entwickelte sich mit
Menschenverständnis und die Ressourcen des geschriebenen Wortes. Lesen ist nicht nur decodieren
Sprachsymbole, sondern die Bedeutung des Textes zu interpretieren und zu verstehen. Dieser Artikel hat
als Grundlage bibliographische Recherchen zum behandelten Thema.



Resumo Italiano

Sebbene la lettura e la scrittura siano strettamente correlate, in realtà è l'antitesi della scrittura.
In realtà, ognuno agisce su diversi punti del cervello. Scrivere è un'abilità, leggere
è un'abilità insita nell'umanità, dato che la lettura inizia nella prima infanzia
metà della lettura del mondo. La scrittura nasce dall'elaborazione, la lettura si sviluppa con
comprensione dell'umanità e delle risorse della parola scritta. Leggere non è solo decodificare
simboli linguistici, ma per interpretare e comprendere il significato del testo. Questo articolo ha
come base la ricerca bibliografica sul tema affrontato.